(时间:90分钟)
班级姓名分数。
一、填空题。(共30分)
1. 请把下面的课文思维导图补充完整。(填序号)
a.街道之美 b.公园之美 c.庭院里的树 d.海上美丽的场景 e.海边的场景。
2. 读拼音,写词语。
3. 给划线的字选择正确的读音。
扎 __zā zhā zhá)针无能为 __wéi wèi)力。
百发百中___fā fà) 骨 __gǔ gū)髓。
即 __jí jì)使纪昌 __jì jǐ)
聚 __jì jù)精会神。
4. 先连一连,再填一填。
月黑见渔灯___秋收万颗子。
春种一粒粟___孤光一点萤。
不知细叶谁裁出___风光不与四时同。
毕竟西湖六月中___二月春风似剪刀。
“春雨惊春___天,”爷爷说:“清明之后就是谷雨了,该种地了。
窗含西岭___门泊东吴___
5. 给加下划线的字选择正确的注音。
堤岸___dī tì) 嫩绿___lèn nèn)
譬如___pì bi)渔翁 __wōng wēng)
烟囱 __cōng chōng) 研究___yán yé)
6. 给加下划线的字的正确读音。
富饶 __ráo rào) 瑰丽___guī guì)
海参 __shēn cān) 祖辈 __bèi fēi)
建设 __sè shè) 划水___huá huà)
7. 给加下划线的字选择的正确读音。
餐厅 __tīng tīn) 窟窿 __nóng lóng) 审 __shěn shěng)视。
甘蔗 __zhè chè) 蒸饺 __jiǎo jǎo) 饲 __shì sì)养。
8. 把站错队的词语找出来。
哥哥弟弟叔叔老师___
蓝天白云娃娃星星___
9. 多音字组词。在横线上写出拼音,在括号里组词。和。差。
10. 补充词语,再按照要求写句子。
如洗 __高___烈___手___脚。
五___六___恋恋不乐。
连___带___绚丽视而。
请你选择上面词语中的三个词语写一段话:
二、综合练习题。(共30分)
1. 我会写(照样子,写汉字)。
波边阳。2. 读读写写。
3. 我能把偏旁相同的字写在一起。
沙话国许泳园。
4. 抄写生字并组词。
5. 我能把偏旁相同的字写在一起。
送枪燕远样黑。
6. 我会写(照样子,写汉字)。
满晚数。7. 我会写(照样子,写汉字)。
纪带祝。8. 我会写(照样子,写汉字)。
界美久。9. 描一描,写一写,并口头组词。
10. 比一比,看谁写得最美观。
三、阅读理解题。(共20分)
1. 阅读大舞台(阅读短文,完成练习)。
煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅,上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪:书只能读,怎么可以煮呢?
一天,爷爷刚刚写完一篇文章,正坐在转椅上品茶。我指着条幅间爷爷:“书怎么可以煮呢?书放在锅里煮,不是要煮坏了吗?”
爷爷笑了:“书是精神食粮嘛,既是食粮,怎么不可以煮呢?煮熟了,吃下去才好消化吸收呀!”
爷爷看我疑惑不解的样子,便接着说:“你知道唐代大诗人杜甫吧?他小时候读书,就能反复诵读品味,非把书读透不可。
其实,这就是‘煮书’。这样,他做起诗来就感到得心应手了。所以他说‘读书破万卷,下笔如有神’。
我们学习语文,对那么多好文章也应该这么‘煮’,否则,就很难把语文学好。”
爷爷,你看我该怎么‘煮书’呢?”
你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文,每天清晨起来,放声读几遍,仔细品味一番,多有意思呀!这样‘煮’下去,你不仅能体会文章的情感,还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了,今后说话和写文章还会犯愁吗?”
1)联系上下文,理解下列词语。
得心应手:__
豁然开朗:__
2)根据短文内容填空。
使“我”感到奇怪的问题是___
“我”认为“煮书”是___而爷爷说“煮书”是指___
“煮书”的好处是___
3)说一说“读书破万卷,下笔如有神”的意思。
2. 阅读下文,回答问题。
跳舞的小石子。
吃完晚饭,我和爸爸来到湖边散步。爸爸捡起一颗小石子,手臂轻轻一扬,只见小石子在水面上跳起了舞,漂了十几米才沉到水里。我也向水面扔出石子,只听扑通一声,直接掉进水里。
一连好几次,小石子都没有跳舞。
屡次失败,我哭丧着脸向爸爸请教。爸爸说:“打水漂是有技巧的。
首先,选择一颗又扁又薄的小石子;然后,手拿小石子,伸直,弯腰;最后,尽量贴近水面,用力丢出小石子。”我又捡起一颗小石子,照着爸爸说的,让小石子飞了出去。在水面上,小石子漂了两三米远才沉进水里。
哦!我成功了!
1)短文中的“跳舞”是指___
2)让石子“跳舞”有哪些技巧?用“__在短文中画出相关语句。
3)“我”为什么会取得成功?( 多选)
四、写作题。(共20分)
1. 写你喜欢的一个人。
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