二年级语文2013-2014学年度第二学期。
期末质量检测卷面分析。
一、试卷总体评价：
本次测试能以课程标准为依据，考查了学生的基础知识和综合能力。很好的把握了教材，从拼音，识字、写字，课文内容，词句，看图写话等方面进行了综合考查。同时把握住低年级的特点，**结合，以及利用田字格考查了学生的观察、写字能力。
特别是词语填空一题，能结合现实生活，灵活地考查了学生对所学词语的运用能力和语言表达能力。
具体表现为重基础、重积累、重理解、重运用、重联系生活实际。学生从审题到答题，需要处处留心，很多课本内学习的知识点和形成的能力点不是直接出原题，而是通过知识的迁移，是通过综合的分析、提取才可以答题。
二、从考试成绩分析：
本次考试，我校二年级学生参加率100%，达标率100%，达优生92%。从卷面的得分情况来看，（一）基础知识部分得分率90.3%，失分率占18%。
（二）词语运用部分得分率95%。失分集中在4题的近反义词上，七、八题填写内容会但错别字较多。九题的第三小题错误多，写不出根据词意写词，失分达30%。
（三）书写部分，达90％，对于小学生的书写还需进一步加强和提高。
三、命题中存在的不理想之处：
第十题是考查学生的看图写话能力。在新课标中指出：“二年级学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物。
”但本题所给的图虽离学生生活实际贴近，但图比较模糊，这对缺乏一定观察能力、想像能力的二年级学生来说有一定的难度，使得部分学生因能力达不到，大多是就图写话，因此没有达到出题的目的。
四、在今后的教学中要注意加强和提高之处：
1．今后应该继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为语文教学中的重中之重。尤其是对学生书写能力的培养，必须进行强化训练。
2．加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
3．多与家长联系，密切配合，抓好学困生的学习。
4.加强对学生的分析判断能力的训练，贯彻在教学的各个环节中。
5．把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学习中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
6．狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，做到课堂上多提问，课下多关心，对他们的作业争取做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信心，从而促进全班教学质量的提高。
7．教师不断改进教法，提高课堂的实效性。多与同年级教师联系，从中找出差距，自加压力，改进不足。