课外阅读总结。
2015——2016学年度第一学期）
土默特左旗民族中学附属小学。
申雪梅。2024年12月。
本学期，根据期初课外阅读教学计划，我进行了积极的研究、**，经过一学期的语文课外阅读教学实践，总结如下：
一、激发读书兴趣。
兴趣是需求的内驱力，只有培养学生对课外阅读的浓厚兴趣，学生才会以积极主动的心态，投入到课外阅读中去。但我们的学生缺乏阅读的兴趣和习惯，他们学习以外的时间或者看电视，或者玩电脑游戏，或者在野外玩耍，却不愿意每天看看有益的课外书，而要改变这一现象，需要我们教师去点燃学生对课外阅读的渴望，变 “要我读”为“我要读”。 课外阅读的大部分时间是在家庭中进行的 ，所以，更需要家长的密切协助。
每天学生读了什么书，读了多长时间，由家长签字。（规定每天必读半小时）
三、教会学生读书方法。
课内外结合，教会读书方法。教师要以课内带课外，用课堂上学到的读书方法指导学生课外阅读，用课外阅读获得的知识和能力促进课上的学习，以指导学生课外阅读：（1）读。
读内容，知其概要。（2）查。碰到不懂的字词查字典，结合上下文理解它的意思。
（3）划。给优美的、含义深刻的句子加点划线。（4）摘。
摘抄好词佳句。（5）想。读后思考所得所感。
（6）记。背诵精彩片断、优美范文。同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：
1）精读法（2）浏览法（3）跳读法。
四、为读书创造条件。
课外阅读是语文实践活动的重要形式，学校和家庭，积极创设条件让学生广泛地“读”，大量地“读”，经常性地“读”。
1、确保有书可读。
要想提高学生的阅读水平，首先要供给学生读物。要求家长，要定期为学生购买一些有益的课外读物，每学期应把图书馆内的图书轮流借到班级，让自己的学生将自己的图书捐出来设置班级图书角，同时可以各班级之间调换借阅，这样就使图书角灵活增容，有源源活水。另外还由班长到学校图书室借书，统一借阅、统一归还。
2、保证了学生的读书时间。
固定课外阅读的时间，是保证课外阅读质量的一个重要条件。为此，我采取了一些措施：首先，我把课外阅读纳入教学计划，每周安排一节课（周四下午大课间），有目的有计划地开展课外阅读指导。
三年级课外阅读总结
2 浏览法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行 有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，拓宽知识面。3...
三年级课外阅读总结
小学生的课外阅读兴趣同他们的语文学习成绩具有显著的相关性。课外阅读拓展了学生的视野，丰富了他们的知识，使他们具有广阔的知识背景和知识能力。当新的学习内容呈现在他们的面前时他们便能较好较快地同化新的学习内容，从而表现得比不爱阅读的学生学得好，学得快。因此，让学生喜欢阅读，好读书，读好书 是提高学生语文...
三年级课外阅读
课外阅读。桂林位于广西东部，桂江上游，是一座具有2000多年历史的古城。桂林一带分布着面积广大 底层深厚的石灰岩。在漫长的地质年代里，经过风化侵蚀，使这里形成了奇特秀丽的山 水 溶洞风光。桂林山水甲天下 桂林山多水多，奇穴异洞也多。明代大旅行家徐霞客曾赞誉桂林 无山不奇，无洞不奇 桂林的岩洞有的宽敞...