位置与方向、年月日的教学实录。
教学目标。1、 使学生掌握东、南、西、北等八个方位名词的意义，理解位置与方向的相对性。
2、 使学生进一步认识了解较大时间单位---年月日以及它们之间的。
3、 56你那呢进率，进一步掌握24时计时法，会计算经过的时间。
4、 提高学生应用知识的能力，扩展学生的思维。
教学重点：掌握八个方位名词的意义，认识年月日以及进率，掌握24时计时法。
教学重点：理解位置与方向的相对性，会计算经历的时间。
教学过程：师：位置与方向是我们日常生活中经常要了解的问题，在本册的位置与方向这个单元中，我们具体学习了哪些知识呢？
昨天，我已经要求大家对这个单元的内容，做一个简单的复习整理，现在我就找同学来说一说。
生：太阳升起的方向是东面。
生：东南西北，按照顺时针方向。
生：东西相对，南北相对。
生：地图上是上北下南，左西右东。
生：我还知道东北、东南、西北、西南。
生：还要说行走路线，比如说从**往哪个方向走多远到**。
师：嗯，同学们掌握的还真不少，那么除了我们刚才所说的这些之外，还有没有呢？我们一起来看一看。
课件出示主要内容。
师：学习这些知识更多的是为了帮助我们解决生活中的问题，老师现在就遇到了一个难题。你们帮帮老师。
课件出示课本练习的第一题：下面是一幅社区示意图。小清家的周围有什么？她从家到健身园可以怎样走？
师：请大家仔细观察这幅图，把你知道的与同桌说一说。
生：小清家的东边有医院，西边有公园，南边有东方广场，北边有饭店和商店。
生：小清家的东北边有加油站，西南方有图书馆，东南方有学校，西北方有健身园。
生：小清她从家出发，向西走，走到公园南街和公园东街十字路口，再向北走到十字路口向西走到健身园。
生：老师我还有不同的走法。
师：请说。生：小清直接从家出发，往西北方向走，到十字路口向西走到健身园。
生：好像是哦，这种更简单，更快。
师：哦，那我们仔细观察一下吧。或许我们有更多的发现。
生：老师，我们还可以这样走。小清从家出发，往东走，十字路口往北走，再到加油站的十字路口长一直往西走到健身园。
师：呵呵，是哦，也可以到达健身园。那么我们大家有没有考虑我们在实际生活中的一些问题呢？走路，我们想走近路还是远路呢？
生：老师，xx的最简单，往西北方向走，很快就到了。
师：请仔细，请留意？有路吗？
生：哦，老师，小清家的门是在下面，西北方向没门。
师：那小清要翻墙了……
生：哈哈……
师：那么往西北方向可以吗？
生：不可以，没门。
生：第一种走法，最简单。
师：所以同学注意了，利用数学中的知识解决生活中的问题的时候，还是要跟我们的实际生活，以及我们的实际需要相结合。
师：接下来我们来看这样一个练习，看看它们需要利用我们所学的哪些知识来帮助我们解决。
师：看课本第114页第六题。独立完成。
生：3年等于36个月。
师：为什么？
生：因为一年有12个月。
生：24个月等于2年。
生：7月有31天。
师：还有哪些月份也是这样的呢？
生师：这些都是？
生：大月。生：小月有
生：2是特殊月。
生：15时是下午3时。
师：它们分别是采用什么计时法呢？
生：15时是24时计时法，下午3时是普通计时法。
生：展览馆每天的开放时间是从 8 : 30 到 16 : 30，一天共开放了8小时。
师：怎么知道是8小时呢？
生：用16：30减8：30等于8小时。
师：同学们都能运用所学的知识来解决这些问题，真的不错。那我们一起来整理归纳一下，看看解决以下问题需要运用到哪些知识？
课件出示：1、 求天数（一年、一个季度、半年……）
2、 判断平年、闰年。
3、 普通计时法与24时计时法。
4、 经历的时间（经历几小时、经历几天、经历几年……）
师：怎样来求出一年有多少天呢？如何知道一个季度有多少天呢？上半年有多少天？
生：一年的天数，就是把12个月加起来。
师：那谁能快速准确地说出每个月的天数。
生：……师：你是怎么样这样记忆的？
生：利用拳头记忆法。
师：那一个季度呢？
生：每个季度有3个月，我们把3个月的天数加起来就可以了。
师：那是不是每个季度的天数都是固定的你哦？
生：是（不是）….两种声音都有）
师：出现了两种截然不同的声音，那我们需要讨论一下了，思考一下，到底是怎么样的？
生：第一季度的天数会有不同的，因为第一季度里面有2月。2月在平年是28天，闰年就是29天了。
师：是这样吗？大家都听明白了吗？
生：嗯。生：我们要先判定这一年是平年还是闰年。
师：那怎么判定呢？
生：四年一闰，百年不闰，四百年又闰。
生：把年份除以4，没有余数就是闰年。
师：哦，这样哦，那你能帮我判定一下2024年吗？
生：它是平年，老师我还没有说完呢。
师：哦，老师插嘴了是吧，呵呵，你接着说。
生：年份是整百数的时候，必须是除以400
生：我们还可以这样简单的进行判断，闰年是双数年份，单数肯定就是平年了。一般年份我用末尾两位数除以4，没有余数就是闰年。是整百数的年份我用最前面的两位数除以4，没有余数就是闰年。
师：那我们这样总结看行不行。
课件：年份是单数的肯定是平年。一般的双数年份取后两位数除以4，无余则闰，公历年份是整百数的取前两位数除以4，无余则闰！
师：我们马上来验证一下，请快速判定以下年份是闰年还是平年。
生：……师：现在几点了？
生：9：04分。
师：你采用的是什么计时法。
生：24时计时法。
师：那用普通计时法怎么表示这个时刻呢？
生：上午9：04分。
师：你觉得普通计时法与24时计时法有什么区别？
生：普通计时法有表示时段的词，比如：上午、中午、晚上….，24时计时法就没有。
生：24时计时法如果超过中午12时就要加12了。
师：这句话谁能说得更详细一些，更准确一些？
生：普通计时法要换算成24时计时法，要去掉表示时段的词，如果这个时刻超过中午12时就要加上12；24时计时法要换算成普通计时法，要加上表示时段的词，如果这个时刻超过中午12时就要减掉12.
师：说得真详细，还需要老师再解释吗？
生：不需要。
师：老师还是不放心，那考考大家吧。
课件出示：换算。
学生独立完成。
学生个别回答。
师：我们是8：40分上课的，大家知道我们已经上了多少分钟吗？
生：现在是9：15分，我们已经上了35分钟的课了，还有5分钟就要下课了…..
师：等待着下课了。
师：你说说，你是怎样计算出这个时间的。
生：用9：15分减8：30分等于35分。用结束时刻减开始时刻。
师：那如果我上午是7：30分到校的，下午1时20分的离校，你知道我在学校待了多久吗？
生：先把下午1时20分换算成13时20分，然后用13时20分减7时30分等于6小时。
生：换成24时计时法方便一些。
师：那如果我们是第一天晚上8时离校，第二天早上8时到校，那我离开学校多久了呢？
生：这个要分天算。
生：第一天晚上到晚上12时就结束了。12时减8时等于2小时，2小时加8小时等于10小时。
师：同学真的很厉害，（铃声….）
师：我们学习数学就是为了帮助自己和别人解决生活中的一些常见问题，方便自己的生活。这一节的学习，老师感觉到大家都能利用我们所学的知识来帮助自己解决生活中的一些有关方位与位置以及时间方便的问题。
希望大家在今后的学习中，也能像今天这样，积极思考，积极质疑，做一个留心生活的人，下课…
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