5、《古诗两首》
宋代诗人苏轼写的《题西林壁》中的诗句与“当局者迷，旁观者清”的意思相接近。与我们学过的一篇课文《画杨桃》一样，告诉我们（ ）
题西林缘：
2、宋代诗人陆游写的《游山西村》一诗中，千古流传的诗句是形容（ ）
山西村腊酒豚疑：
6、《爬山虎的脚》的作者是原名叶绍钧。
课文重点部分是第3~5自然段。作者形象地把爬山虎茎上的卷须自作“__非常生动地描写了爬山虎的“脚”的样子，以及它是它长在“茎上长叶柄的地方“，它的形状是“枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角”，颜色如新叶。在第四自然段中，作者通过等一系列动词清楚地写了爬山虎爬墙的过程。
最后一个自然段写了爬山虎与墙的关系：它的脚要是没触着墙就会枯萎。从“小圆片、巴、萎、灰色”等描写中，我知道作者是从“形状、动作、颜色”等方面细致地描写了爬山虎脚的变化。
7、《蟋蟀的住宅》是___世纪法国著名昆虫学家___写的一篇观察笔记。他还创作了著名的。
蟋蟀建筑住宅的过程：在蟋蟀先用前足扒土，接着用钳子搬掉较大的土块。然后用强有力的后足踏地，用后退上的两排锯将泥土推到后面，倾斜地铺开。最后一点一点地修理平整。
称蟋蟀的住宅为“伟大的工程”是因为，蟋蟀整个身躯是那么的柔弱，用来挖掘洞穴的工具仅仅是它那细弱的___和___与要完成的等工程相比，这是多么大的反差啊！所以不能不说，这是一项。
重点语段：所有的昆虫大多在临时的隐蔽所藏身。它们的隐蔽所得来不费功夫，弃去毫不可惜。
蟋蟀和它们不同，不肯随遇而安。它经常慎重地选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。
它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。
随遇而安：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
从划线部分我可以看出“蟋蟀不肯随遇而安”。概括地回答是选址和自己挖掘这两方面都必须提到）
两位作者能把所描绘的爬山虎和蟋蟀的住宅写得这么具体、准确，是因为作者不光观察得认真、细致，而且是经过了长期的观察。
9、《巨人的花园》作者是英国作家代表作品有。
童话分为作家创作和人民群众中口头流传，后经有心人搜集、整理而成。前者有丹麦___童话，德国的豪夫童话，英国的___童话，中国的写的童话。后者是《格林童话》，其中有从这篇童话中，我懂得了或是的道理。
重点语段：“噢！是这么回事呀！
”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！
要不是你提醒，春天将永远被我赶走。谢谢你！”
提醒任性。冷酷它的近义词是反义词是。
巨人明白了春天不到花园里来的原因：是自己太任性是因为自己太冷酷了他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。后来巨人终于明白“没有孩子的地方就没有春天”
10、《幸福是什么》
幸福是要靠劳动，要靠很好地尽自己的义务，做出对人们有益的事情。（意思：要想获得幸福，就要通过辛勤的劳动，给别人带来方便和好处，让别人感到幸福，自己也就幸福了）
十年以后，他们又在小井旁边……可是她还没有来”，这段话主要写：十年后，三个青年在小井旁相遇后的所见所闻。其中有三个“周围”，说明了小井带来的好处很多。
11《去年的树》
重点语段：鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。
接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。
与眼睛有关的词语是。
这段话中有两个“看”，第一个是鸟儿在费尽周折，终于找到了火柴点燃的灯火——自己的好朋友时，她睁大眼睛在看，仿佛在说：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。第二个“看”是鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：
树朋友，我唱的歌你听见了吗？喜欢吗？虽然你不在了，但是我们的友谊还在，我不会忘了你，再见了，朋友！
这两个“看”饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的深厚情谊跃然纸上。
学了这篇课文，我想对小鸟说：“鸟儿，你对树的那份真挚情谊感动了我，你信守承诺、珍惜友情的好品质值得我学习” 我想对大树说：“你为人们点燃灯火，送去光明，你真了不起，你有鸟这样的好朋友，真幸福啊！
”我想对伐木人说：“难道小鸟的这份纯真的友情还不能打动你吗？如果你是个有心人，你就应该珍惜他们的友情，爱护数木”
12、《小木偶的故事》告诉我们：笑是很重要的。不过，要是只会笑，那可是远远不够的。（理解。
13、《白鹅》作者：丰子恺。
这句话是文章的中心句，起到统领全文的作用，集中概括了鹅高傲的具体表现，也是文章的过渡句，起了承上启下的作用。
局促不安：大模大样：
三眼一板：从容不迫：
架子十足：写鹅的步态的一段话中，概括这一段主要内容的句子是围绕这个句子，作者从以下两个方面具体介绍鹅的傲慢：1是2是。
15、《猫》作者原名是我国著名的和被誉为代表作有等。本册课文也是他写的。
这句话是前三个自然段的中心句，是对猫的性格的集中概括。表达了作者对猫的喜爱之情。
作者具体叙述了“古怪”的三个方面：一是有时候有时候有是二是三是。
任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。”说明猫的极其贪玩，一玩起来就要玩个痛快。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠登出来不可！”说明猫等老鼠事的决心与耐心，突出地表现了猫的尽职尽责。（屏息凝视：屏住呼吸，聚精会神地看）
它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。”说明猫在不高兴时极端冷漠的表现。
的作者都用了明贬实褒的表达方式，从字面上看好像作者不喜欢这些小动物，实际上却表达了深深的喜爱之情。
17《长城》
重点语段但看这数不清的条石，一块有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的收，一步一步地台上这陡峭的山岭劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这的万里长城。
这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。
划线部分在文中起作用。
这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄所震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的油然而生。
多少”表示无数，饱含作者无限的感慨；
前不见头、后不见尾”突出了长城的长，与开头的“一万三千多里”相呼应。
才”表示长城的建成是多么的不容易。
多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”表达了。
18《颐和园》
课文按照。
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