第一单元复习题。
1、了解课文内容。
我们的民族小学》
1、我国有（ 56 ）个民族，其中少数民族有（ 回族 ）（壮族）（白族 ）（阿昌族）等。我是（汉）族。
2、我们的民族小学是一所（各民族团结友爱，共同生活学习的美丽 ）的小学。
3、描写窗外安静的句子是（这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。）
4、这不仅是一所美丽的学校，更是一所（各民族团结友爱）的学校。
5、孩子们在上课，窗外有许多山里的朋友有（猴子）（松鼠 ）（山狸），它们为学校增添了（欢乐愉快）的气氛。
6、作者怀着（自豪 ）和（赞美 ）的感情来写这篇文章。
7、读了这篇文章，我仿佛看到了什么画面？
我仿佛看到了，各民族的小朋友穿着具有民族特色的衣服，纷纷来到学校上课，他们安静地上课，愉快地玩耍，他们团结友爱。山里的小动物们也来到校园里和他们一起玩耍。
金色的草地》
1、课文讲了两件事，一件是：（我和弟弟在草地上玩耍）一件是：（我发现了草地变色的原因） 。表达了作者（ 对蒲公英的喜爱和对大自然的热爱）的感情。
2、草地为什么会变色？
蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，它是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住，草地就变成绿色的了。
3、“有一天，我起得很早去钓鱼”这一段主要写的是（ 我发现草地会变颜色和会变颜色的原因 ）
4、“它和我们一起睡觉，和我们一起起床”这句话中“睡觉”指的是（ 蒲公英的花合上 ），起床”指的是（蒲公英的花张开 ），作者这样写，表达了他对蒲公英的（喜爱 ）之情。
5、蒲公英是怎样变化的？
时间：（ 早晨） （中午） （傍晚 ）
颜色： （绿色） （金色） （绿色）
花的状态：（合拢） （张开） （合拢）
爬天都峰》1、课文主要揭示了什么道理？
课文揭示了在困难面前要有战胜困难的勇气和信心，在与人相处中要善于互相鼓励，共同进步的道理。
2、爬上天都峰后，老爷爷和“我”为什么要互相道谢？
因为我们都是互相从对方身上获得鼓舞，汲取力量才登上了天都峰，所以要互相道谢。
3、爸爸说我们都会从别人身上汲取力量，力量指的是：（战胜困难的勇气）
4、我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么（高），在（云彩 ）上面哩！我爬的上去吗？
再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上（挂）下来的，真叫人发颤！ 这一段描写了天都峰的（高）和（陡），“我”产生了（畏惧）的心理。
5、爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸终于爬上来天都峰，从“终于”一词可以体会到（ 爬上天都峰非常不容易）。用它造个句子（ 这次考试我终于得了满分，我太高兴了！）。
槐乡的孩子》
课文主要描写了（槐乡的孩子们）在（八月）（采摘槐米）的故事。
2、字词，给多音字组词。
假好发。晃朝当。
似都。3、读读背背。
小儿垂钓。胡令能。
蓬头稚子（学垂纶），侧坐莓苔（草映身）。
路人借问遥招手），怕得鱼惊不应人）。
四、形近字组词。
钓（钓鱼）拢（合拢）瓣（花瓣）耍（玩耍）
钩（钩子）扰（打扰）辫（辫子）要（不要）
劲（使劲）查（检查）诀（口诀）级（年级）
尽（尽头）察（观察）决（决定）极（北极）
顶（山顶）峰（山峰）
项（项目）蜂（蜜蜂）
第二单元复习题。
第二单元的课文讲的都是名人故事：《灰雀》中**著名领导人（列宁），《小摄影师》中前苏联著名文学家（高尔基）都是关心爱护下一代的人；《奇怪的大石头》中，我国著名的地质学家（李四光）爷爷小时候勤学好问、追根究底，发现了大量第四纪冰川活动足迹，长大后为我国的石油事业作出了巨大贡献。
5、灰雀。这篇课文讲述的是列宁、灰雀和一个孩子的故事。这个故事体现了列宁（善解人意）、对孩子的（尊重、爱护）以及男孩的（诚实与天真）。
通过“每次”“都要”“经常”这些关键词语体现出列宁对灰雀的（喜爱）。当灰雀丢失时，通过“找遍”一词表明他对灰雀的（着急担心）。在与男孩的对话中，体会到列宁对灰雀的（喜爱和关心）。
列宁与男孩的对话，耐心而又得体，表现了列宁对孩子的（尊重和爱护)。
“你好，灰雀，昨天你到哪儿去了？”列宁不问男孩却问灰雀，表明了列宁见到灰雀之后的（惊喜）和对孩子的（爱护）
男孩说：“没。我没看见。”说这话时，他心里（可能在担心列宁知道灰雀是他捉走的，想说又不说。）
男孩肯定的说灰雀“一定会飞回来的”，说明男孩（决心改正错误的心理）。第二天，灰雀果然飞了回来。表明男孩及时改正自己的错误，是个明辨是非、（诚实守信）的好孩子。
6、小摄影师。
这篇课文讲述的是（少先队员）为苏联文学家（高尔基照相），因（没有带胶卷）未照成的故事。这个故事体现了（文学家高尔基对少先队员的关怀爱护。）
门卫不放孩子进去见高尔基，他就从窗户人进去一个纸团，表明孩子（聪明，会想办法，大胆）
给下面的句子加上标点。（7分）
1、小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”
2、 “一定会飞回来！”男孩肯定地说。
3、 “是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”
7、奇怪的石头。
这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。这个故事体现了李四光（勤于思考、善于动脑），数十年(执着求索)的可贵品质。
8、我不能失信这篇课文讲述的是（宋庆龄）小时候（诚实守信）的故事。
成语故事。闻鸡起舞：听到鸡叫就起来舞剑。后比喻有志报国的人及时奋起。
祖狄后来当上了将军，也打了不少胜仗，得到百姓的拥护和爱戴，这些成就的取得都与他胸怀大志、奋发努力是分不开的。
日积月累。1、(聪明在于学习 )，天才在于积累。2、世上无难事，(只要肯登攀)。
3、为(中华之崛起 )而读书。4、任何成就都是( 刻苦劳动 )的结果。
5、( 书籍 )是人类进步的阶梯。
组词。耍（ 玩耍 ） 杂（ 杂志 ） 推（ 推动） 究（讲究）
要（ 要好） 朵（花朵 ） 准（ 准备） 穷（ 穷人 ）
峰（ 山峰 ） 郊（ 郊外） 诚（诚实 ） 纪（年纪 ）
蜂（蜜蜂 ） 胶（ 胶卷 ） 城（城市 ） 记（ 日记 ）
第三单元复习题。
一、9课《古诗两首》
1、会默写两首古诗。
2、填空：《夜书所见》作者是（南宋 ）诗人（ 叶绍翁 ），九月九日忆山东兄弟》作者是（ 唐代）代诗人（王维 ），佳节指的是（重阳 ）节。其中千古名句是：
（ 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 ）
3、词语解释。
萧萧：指风声。挑：用细长的东西拨弄。篱落：篱笆。九月九日：重阳节。
独：单独。异乡：他乡。逢：遇到，碰到。倍：加倍。
4、古诗意思：
夜书所见》：萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思。
念起自己的家乡。他忽然看到远处篱笆下的灯火，料想那应该是孩子们在捉蟋蟀。
九月九日忆山东兄弟》：
我”一个人客居他乡，每当遇到佳节就加倍思念家乡亲人。这时候，诗人想到今年重阳节远方的弟兄们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了“我”一个人。
二、 10课《风筝》
1、课文里的“风筝”代表着什么，为什么孩子们要寻找飞走了的风筝？
（风筝代表了孩子们对未来的希望。找风筝因为风筝寄托着孩子们的快乐，寄托着他们的幸福，寄托着他们对未来的憧憬和希望。）
2、课文的写作顺序（做风筝、放风筝、找风筝）
3、学了本文，我感受到孩子们的心情变化：（做风筝时的憧憬和希望→放风筝时的快活→找风筝时的伤心和失望）
4、找出课文中描写心情的词语（快乐快活、大惊失色、垂头丧气）
5、写一些描写心情的词语（高兴、生气、伤心、失望）
三、11课《秋天的雨》
1、背诵全文。
2、课文按（总—分—总）的结构写作，每段都是（先总写，后分说）。
3、课文是从哪三个方面写秋天的？
秋天的颜色、气味、秋天的小动物们和植物如何准备过冬）
4、为什么说秋天的雨“带给小朋友的是一首欢乐的歌”？
因为秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，告诉大家冬天快要来了。）
四、 12课《听听，秋的声音》
你在诗中听到了哪些秋的声音？（大树抖动手臂的声音、蟋蟀振动翅膀的声。
音、大雁暖暖的叮咛、秋风掠过田野的歌吟，还有每一片叶子、每一朵小花、每。
一滴汗水、每一颗绽开的谷粒里的声音）
五、《语文园地三》
1、习作：要学会用“总分总”和“先总后分”的结构方式来写作文。
2、我的发现：会写表示颜色的词语（课文49页，到49页去背，字要会写）
3、扩展：abb格式表示颜色的词语：
红通通、白茫茫、白花花、黑乎乎、黑漆漆、绿油油、黄澄澄
4、“的”和“地”的不同：
的”后面跟名词或者人物，“地”后面跟动作。
比如，美丽的花朵，快活地唱歌。
5、背诵和默写“读读背背”
6、背诵《花鸭和彩霞》
六、火眼金睛。
遥（ 遥远） 寒（ 寒冷 ） 促（ 急促 ） 异（ 异乡 ）
摇（ 摇头） 赛（ 比赛 ） 捉（ 捉虫 ） 导（ 向导 ）
精（ 精心 ） 抖 （ 抖动 ） 坊（ 磨坊 ）拼（ 拼图 ）
静（ 安静 ） 料 （ 木料 ） 防（ 防止 ）饼（ 肉饼 ）
邮（ 邮票 ）仙 （ 仙女 ） 粮（ 粮食 ） 杨（杨树 ）
油（ 汽油 ）灿 （ 灿烂 ） 狼（ 灰狼 ） 扬（飞扬 ）
第四单元复习题。
13花钟。1）不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与-（温度）、（湿度）,（光照）有着密切的关系以及与（昆虫）的活动有着密切的关系。
三年级上册语文单元总复习题
语文园地一。一 请为下列加点的字选择正确的读音。1.星期天，去游乐园时，妈妈还为我照相 xiang xiang 了呢！2.别看老奶奶满头银发 fa fa 精神可好着呢！3.因为好 hao hao 奇，我多看了几眼，没料到被妈妈发觉 jue jue 了。4.一开始，老爷爷似 shi si 乎比我还快呢...
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三年级上册语文复习题
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