1、用“√”选择正确的字音。
促（cù chù） 插（chā cā） 深（shēn sēn） 遍（biàn bìn）
蝴蝶（déi dié） 憧憬（chōng zhōng） 翩翩（piān biān）
踪影（zhōng zōng）丧气（sàng shàng） 水磨坊（fáng fǎng）
2、辨别字形并组词。
异（ ）遥（ ）倍（ ）插（ ）遍（ ）
导（ ）摇（ ）陪（ ）播（ ）篇（ ）
秦（ ）推（ ）震（ ）逢（ ）胶（ ）
泰（ ）堆（ ）阵（ ）蜂（ ）郊（ ）
3、词语金字塔。
扇社纪仙。扇子。
扇扇子。扇风点火。
4、找近义词。
向往仍然踪迹。
灰心丧气五彩缤纷。
5、把下面的词语补充完整。
）（飞起越（ ）越起舞。
大（ ）色千（ ）万丧气。
一（ ）一寻找绚丽。
6、组词，从中选择恰当的词填空。（不能重复）
然： 周末，秋高气爽，秋游（ ）是我们的最爱啦！我们“阳光小组”早就约好，（ 要玩，就干脆玩出个名堂来。
地点（ ）是选在以前常去的河边青草地上。开始我们就相信这次活动一定成功，因为大家准备充分，这次秋游活动大家（ ）玩得开心极了。
7、按课文内容填空。
1）《风筝》课文写了我们几个孩子做风筝时 ；后来我们把风筝放上了天，风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们那时我们的心情忽然吹来一阵风，风筝极快地飞走了，我们我们都哭了，在田野里 ，找了半个下午，还是没有踪影。我们地坐在田埂上，这时我们的心情 。
2）《秋天的雨》一课，秋天的雨，是一把秋天的雨，有一盒秋天的雨，藏着秋天的雨，吹起了它告诉大家秋天的雨，带给大地的歌，带给小朋友的歌。这篇课文的结构是。
3）《听听，秋的声音》这篇课文中，作者抓住了听到和感觉到的
用诗的语言，表达了对秋天的之情。
8、语境题。
1）萧萧梧叶送寒声，江上秋风的感情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
诗人叶绍翁在时候），听到看到 ，猜想到。
仔细品读诗句，注意的朗读技巧，体味其中感情。（注：一二声为平，三四声为仄）
2）熟读《风筝》一课，抓住具体动作描写出人物的心情变化。
下课了，我们几个小朋友在一起跳长绳，两个人其余的人开始绳子我们慢慢地我们跳熟练了，绳子
我们我们。3）学下面两句话，用比喻或拟人的手法写一写。
黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
橙黄色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
黄黄的梧桐叶像。
是给田里的蔬菜的。
9、片段阅读。
秋景。有人说：“秋天真美！”我听了特别想去寻找秋天。
秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。东边，人们开着收割机，正向这边开来，他们让每一粒稻子都进了仓库。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。然而松树仍然抬头挺胸，一动不动地站在风里，身上的叶子还是那么葱绿。
秋天在花园里。花园里菊花怒放，红的、黄的、绿的、白的、橘红的……这些菊花的花瓣就像细细的萝卜丝一样。有的菊花的花瓣全展开了，露出嫩黄色的花蕊；有的菊花才展开两三瓣；还有的菊花打着花骨朵儿，好像马上就要裂开了。
秋天在果园里，果园里的苹果、橘子、香蕉等果实都成熟了。叔叔阿姨们拿着篮子，把水果一个一个地摘下来。那些没有摘下的果子，好像在说：
“快把我们摘下来吧！那些要买水果的人们等着我们呢！”
秋天在人们的身上。人们身穿着毛衣、背心、羊毛衫等等。
秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断地探索、发现，我们就会得到许多书本上没有的知识。
三年级上册语文复习题三
总复习 句子训练。班级姓名学号。读一读，并仿照句子写一写。1 那个铃铛只要用手一碰，就会丁零丁零地响起来，被人发觉。2 我们的祖国解放了。华罗庚扬了扬手中的报纸，这一天总算盼到了！3 茂密的枝叶向四面八方展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。5 他们的样子是那么高贵，姿态那么优雅，丑小鸭又惊奇又羡慕。6...
三年级上册语文复习题
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三年级上册语文复习题
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