第一单元（大自然景物）
第一课《燕子》
1、 易错字：燕、聚、稻、圈、漾、倦、演、赞。
2、 重点：背诵燕子外形（第一段），熟读并被背诵燕子小巧灵活、活泼可爱（飞行优美、敏捷；停歇姿态优美，第段）及生机勃勃的春景（第2段）的句子。体会一些重点词句，如“掠”“像赶集似的聚拢来”“谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”等。
第二课《古诗两首》
1、 易错字：裁、滨、紫。
2、 重点：两首都是赞美春天。《咏柳》前两句用比喻手法写了柳树，后两句自问自答，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。
《春日》体会春天的面貌（即“东风面”）总是“一时新”（变化快）“万紫千红”（美、生机勃勃）的
两首诗都得默写（包括作者名），课后注释必须掌握，能大概说出整首诗意。
第三课《荷花》
1、易错字：莲蓬、佛、翩、蹈、蜓、裳。
2、重点：背诵全文，感受荷花的美。能默写第2-3自然段，体会荷花的千姿百态（全开、半开、花骨朵、一朵有一朵的姿势）、色彩艳丽（绿、白、嫩黄）、动感十足，如同“一幅”活的画。
能想象自己如是其中一荷花，会听、看、想些什么。小练笔：写一种自己喜欢的花。
第四课《珍珠泉》
能背诵第2-3段相关内容。感受珍珠泉的美，学会抓住景物特点进行介绍的写作方法。学会类似“水是那样绿，绿得……”水是那样深，又那样清，清得……”把景物写具体的方式。
语文园地一》
习作：能抓住特点并按照一定的写作顺序（如方位顺序、游览顺序、分几方面特点介绍）介绍家乡的一处景点。
其他：1、掌握反义词构成的词组，会默写三个以上，如“得失、生死、深浅”等。2、会正确使用一些常用的量词，如“一阵微风”。
3、能默写出描写花草树木、日月类、山峦类各三个词语（见读读背背）4、了解一些写大自然的句子，背诵2-3句佳句。
第二单元（爱护环境）
第五课《翠鸟》
1、 易错字：翠（ “羽”无钩）、腹、衬衫、透、翁、壁。
2、重点：了解翠鸟外形特点为小巧玲珑、色彩鲜艳、眼睛灵活、嘴巴长尖（背诵第一段）。动作特点为飞行速度快；机灵，反应特别迅速（见2-3段）。
知道翠鸟在外形和动作上的关系密切，外形特点决定它抓鱼能如此敏捷、迅速。体会作者喜爱翠鸟的情感（如观察仔细、不提倡抓鸟，字里行间一些词句把翠鸟写得很美，很可爱）。能体会一些词语的作用，如课后第三题。
第六课《燕子专列》
1、易错字：洲（有三点水旁）、舒与殊的区分、骤、涉、载、救（“求”最后一笔变点）、疲。
2、重点：体会环境的恶劣，从第二段“这年春天……饥寒交迫，濒临死亡”，第三段“听到消息后……四处寻找冻僵的燕子。”中可以看出。
体会人们对燕子的关爱，从第三段“纷纷（救燕子的人多）、冒着、顶着、踏着、（三个动词写出气候、环境恶劣，人们无所畏惧）四处（寻找燕子的范围广）”及第四段中“一天下来，她一个人就救护了……但她一点也不在乎”可以看出。
第七课《一个小村庄的故事》
1、 易错字：葱、裸、湛、栋、柴、黎、犁。
2、 重点：了解村庄变化过程及原因（开始见第一段，很美丽——出现裸露土地——树木不断减少，裸露土地不断扩大——村庄被洪水卷走，一切都没有了）。理解含义深刻的句子，如①“谁家想盖房，谁家想造犁，就拎起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。
”（写出人们砍树非常随意，毫无约束）。②树木变成了一栋栋房子，……消失在天空了。”（树木被大量砍伐，做成了各种生活用具，而且还有一大部分被当成柴烧了）③“大雨没喘气儿”（大雨不停的下了五天五夜）④“什么都没有了……包括那些锋利的斧头。
”（人们通过砍伐树木所获得的所有物品全没了，说明人们不爱护大自然，必将受到大自然残酷的惩罚）。知道人们应爱护树木，保护环境，维护生态平衡。
第八课《路旁的橡树》
从工程师和工人们的言、行、神态中体会他们自觉保护橡树，（即生态环境）的意识。
语文园地二》：
习作：把调查到的有关环保方面的知识（如某处的空气质量、溪水质地、植被绿化、人们扔垃圾的意识等）写成短文，可以写自己看到、想到的；可以写根据调查情况想象几年后家乡的环境等。
其他：1、能用比喻手法把句子写得更具体、形象，如“我的发现”。2、能写出意思相对的对子（默写“读读认认”，类似的能再写出三个以上）。3、“读读背背”中的五句诗会默写（包括作者名）
第三单元（哲理故事，学会看问题、想问题）
第九课《寓言两则》
、易错字：寓、窟窿、街、缠、叼（右边别写成“刀”）
2、重点：会写“亡羊补牢”“南辕北辙”这两个成语。知道“亡（丢失）、牢（羊圈）、辕（古代车马前面的两根车杠，这指目的）、辙（车轮印痕，这指行动）”在寓言中的意思。
“亡羊补牢”告诉我们一个人做错了事或出了问题，只要肯接受意见，及时改正，就不算晚。“南辕北辙”告诉我们做任何事情，要是选错了方向，无论怎样努力，也达不到目的。（行动与目的相反，即“背道而驰”）。
第十课《惊弓之鸟》
1、易错字：魏、射（“身”的撇不出头）、猎、雁（与“燕”区分）、弦、惨痛。
、重点：知道更羸能做出正确分析和判断，是因为他善于观察，勤于思考。最后一段能背诵，并理解更羸是如何一步步推理的。
能用“因为……所以……”说最后一段，如“因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛，所以它飞得慢。”
它叫得悲惨是因为它离开同伴，孤单世群，得不到帮助。”“因为它听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞，而一使劲，伤口又裂开了，所以就掉了下来。”
知道“惊弓之鸟”比喻受过惊吓后，遇到一点儿情况就害怕得不得了。
第十一课《画杨桃》
1、易错字：叮嘱、肃、熟悉、诲（与“悔”区分）、幅（与“副”区分）
2、重点：背诵最后一段中老师所说的话，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是，一切从实际出发，不凭空想象，不轻易下结论。从“我认认真真看，老老实实画，自己觉得画得很准确”体会我的一丝不苟、实事求是。
从“看、走、坐、审视”一系列动作，发现老师是从我的角度去观察事物，实事求是，与同学们不观察就嘲笑我的态度形成鲜明对比。
第十二课《想别人没想到的》
理解画师最后说的那段话，从中领会人应该有“想别人没想到的”创新意识。类似故事还有《曹冲称象》《司马光砸缸》《爱迪生救妈妈》等。
语文园地三》
习作：写写我自己。文中应包括自己的外貌、身材描写（抓住自己最有特色的写，切忌千篇一律）；自己的某个爱好、特点或性格，必须通过具体事例来反应。
（如想通过两三件事来说明自己的一个特点或两个特点，一定要注意有详有略，别平均用力。也不要写自己过多的特点，一到两点足够，再多就显得杂乱无章）
其他：①能将反问句和肯定句互改，但不改变句子的本意。见“我的发现”。
这类题有一定难度，请大家找到相关练习，多做，突破难点。反问句改肯定句，肯定句改反问句都要掌握。②背诵并默写“读读记记”“读读背背”中的内容。
“读读记记”中的内容是一些用了比喻手法的句子。“读读背背”中内容说明了一定的道理，要领会。③会写“买椟还珠”，并理解这个故事讽刺了那些没有眼力、只重外表，取舍不当，舍本逐末的人。
第四单元（童年生活）
第十三课《和时间赛跑》
1、 易错字：赛、慰、梭、赢、暑、益。
2、重点：课文1-7自然段写的是我感受到了时间的流逝，感觉有些哀伤着急：爸爸说“昨天过去了，就再也回不到昨天；小孩长大了，就再也回不到童年；人会慢慢变老并死亡”。
我理解的“看到太阳下山，知道一天就这么过完了；看到鸟儿飞到天空，想到鸟儿明天即使飞的是同样的路线，也永远不是今天了。”从而我进一步深刻领悟了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”“光阴似箭，日月如梭”（时间非常宝贵）。课文8-10自然段写的是我怎样和时间赛跑，不断取得成功，感觉高兴快乐：
和太阳比赛谁能更快回家，我跑赢了太阳；一个暑假的作业十天就完成了，我跑赢了时间；读三年级时就做五年级的作业，走在了时间的前面。我最终明白了“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”“人永远跑不过时间，但只要每天努力一点，就能受益无穷”
珍惜时间所得到的好处是无穷无尽的）。本文有很多含义深刻的语句，一定要联系上下文反复理解，领会。课后四句有关珍惜时间的格言要默写，类似格言再准备三句以上。
第十四课《检阅》
1、易错字：俱、博（与“搏”区别）、截（与“栽、载区别”）、默、棒、羡慕、席（“廿”的笔顺为。
一、十、艹、廿）
2、重点：第十段中节日场面的描写背诵积累。“这个小伙子真棒！
”：表扬博莱克并不因为自己是个拄拐杖的少年而自卑，他是一个自信、热爱生活的孩子。他神情专注，完全融入游行队伍，他的自尊、自强，使人们不由得发出了感叹：
“这个小伙子真棒！”“这些小伙子真棒！
表扬这些孩子们敢于冲破世俗的偏见，大胆地让拄拐的博莱克站在第一排，他们曾经犹豫，但最终做出正确选择，不歧视博莱克，让他拥有他应得的权利。“这些小伙子真棒！”不但赞扬了自信的博莱克，而且赞扬了同学们美好善良的心灵。
本文告诉我们应关爱残疾人，尊重每一个人平等的权利。（人人平等、相互尊重）
第十五课《争吵》
1、 易错字：墨、缩、承、缘、愤、戒、既（与“即”区分）
2、重点：①体会主人公我与克莱谛吵架时的心理活动以及吵架后的矛盾心情：我“火”了，想报复——不安、后悔——想认错，又觉得丢人——心里暗暗认错，嘴上却不说。
而克克莱谛却能谅解我的过错，宽容我，珍视同学之间的友情。同样两人都知错了，而克莱谛主动提出和好，所以父亲说他“更高尚”。对最后一段中父亲的话要背诵。
团结友爱、相互宽容是父亲对安利柯的要求，也是对我们大家的教诲。②两人同时说“我在外边等着你！”我话的含义是准备防御，而克莱谛话的含义是准备和我重归于好。
③“终于挨到了放学”中的“挨”读ái，第二声，表现了我的犹豫、矛盾，觉得这一天过得很漫长，是一种煎熬。④本文选自《爱的教育》，可去阅读这本书。
第十六课《绝招》
体会小柱子的自尊、好强，不服输。明白只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。
语文园地四》
习作：《我学会了……》本作文要说明白自己学的是什么本领（煮面条、洗碗、
干农活、画画、速算、弹钢琴、做手工等）选材建议选自己印象最深的（如遇到了困难、遇到了有趣的情节，或是有了教训、启示等），题材能新颖些更好，注意只写一项本领。②要写清楚自己由不会到学会的过程，注意选择最有趣的或印象最深的细节重点写。注意这个过程是最重要的，绝不简单写自己学会后的结果。
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