我为你骄傲人教出版社二年级下册。
教学内容】教材第100—103页中的内容。【教材分析】
本文是人教版二年级下册第六单元第22课，它记叙的是一个常会发生在孩子身上的故事。故事虽小，却真实感人，贴近儿童生活。讲述“我”怎样由“打破玻璃”到“攒钱赔偿”以及最终得到老奶奶巧妙的宽容与鼓励的经过。
故事情节生动，亲切真实。心理描写细致感人。相信通过阅读，学生一定会从孩子纯真、悔过的表现和老奶奶博大胸怀中受到深刻的教育和启迪。
本文是一个小故事，是以“我”的情感变化为线索来描写的。先是扔石头“很开心”；再是砸碎玻璃“很害怕”然后是见到老奶奶“很不自”；最后是用自己积攒的钱赔偿给老奶奶感到“一阵轻松”。教语文，也是教做人。
教学时应该紧紧地抓住这个线索，让学生在读中感悟，读中理解，读中体验，读中发现，教育学生要做一个诚实、守信的人，学习老奶奶宽宏博大的胸怀。同时还要以文为载体，在读中训练语感，在读中品析。积累。
运用词句，力求工具性和人文性的统一。【学习目标】
、会认９个生字，会写２个生字。
、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。３、知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”，学会承担责任，学会宽容。【课前准备】多**课件。
教学重点】正确、流利、有感情地朗读课文。【教学难点】知道老奶奶为什么写“我为你骄傲”。【学情分析】
这个故事的内容贴近学生的生活，对他们有着较强的教育意义。围“我为谁骄傲”.“为什么我为你骄傲”等问题，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。
引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想认识，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。
【教学过程】
一、给出语境，理解骄傲。
师：上个星期，我们班小朋友通过集体努力，取得了接力赛的第一名，我为你们骄傲。你们最近在哪些方面取得了进步呢？板书：我为你骄傲。
师：谁愿意把课题读一遍？
课文中到底谁为谁骄傲呢？为什么事而骄傲呢？二、初读课文，学习生字。
师：请小朋友们打开课本第１００页。自由地读读课文，读准字音，读通句子，在难读的地方多读几遍，别忘了标上小节号。读句子：
、小男孩拾起一块光滑的石头扔向玻璃，顿时玻璃被打碎了。
、小男孩把攒下来的钱放在一个信封里，然后投进信箱，表示歉意。
读生字：滑玻璃碎攒封歉箱顿。三、深入理解，感悟文本。
、师：请小朋友们默读课文，找一找课文中描写“我”心理活动的句子，用横线画出来。
板书：开心害怕很不自在轻松。
师：小作者为什么会有这些心理变化呢？我们带着这个疑问一起走进这个故事。２、出示句子：
我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。师：谁愿意来读读这句话？大家为什么觉得很开心？（因为石头像）
师：你能想象当时的场景吗？他们是怎么玩的呢？
（他们偷偷地躲在老奶奶家的后院里，手里拿着石头，不停地往老奶奶的屋顶上扔。石头发出“噼里啪啦”的响声，他们觉得非常刺激，非常过瘾。）师：
你能用你的朗读把这样的场面带给大家吗？
、师：真是太好玩了，于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子，扔了出去，一不小心（配上玻璃破碎的声音）把老奶奶家的玻璃给打碎了。引读：
我们听到玻璃破碎的声音（板书：飞快地逃走）孩子们，你们为什么要逃呢？（因为害怕）你们在害怕什么？
是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕来奶奶会告诉我们的爸爸妈妈。所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）引读：那天晚上，我一想到。
师：为什么我感到很不自在？读读第三自然段。
我做错了事，心里觉得很不是滋味，而老奶奶每天还对我微笑，我觉得过意不去，很内疚。我认识到自己的错误了，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。也可能我猜到了来奶奶已经知道是谁打碎玻璃了。
）读出小男孩的不自在。
、出示句子“一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶家门前，把信封投到她家的信箱里。我心里顿时感到一阵轻松。”
师：后来我一下子变得轻松了，这是为什么？⑵你是从哪儿找到答案的，请你读读有关的句子。（板书：真诚地道歉）
出示课件：一封信的格式，这张便条里会写些什么？
交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？师：老奶奶为什么要写我为你骄傲呢？小组讨论。
在慈爱又善良教育后辈的老奶奶眼中，那不是7美元的钱，是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质──诚实、知错能改的品质。）四、扩展延伸，再读课题。
、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，对着屏幕，夸赞──我为你骄傲。
小朋友的心里是不是也在为小男孩感到骄傲？谁来夸赞？
指名读，读出为小男孩感到自豪的情感，加上适当的手势动作。）
、全班起立，齐读课题。
、师：孩子的诚实让人感动，老奶奶你觉得她怎样？
老奶奶心胸宽广，非常宽容，她那博大的胸怀也值得我们称赞）出示：当我们犯错时，我们应该──当别人犯错时，我们应该──五、书写指导。
、出示幻灯，学习书写：骄傲。
、在田字格中各写２个。
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