仙人掌的刺。
教学目标】1.能从正反两方面分析说明植物某些器官的结构是如何适应其生活环境的。
2.能根据观察结果或查阅资料，推测出动物某种形态结构与什么样的生活环境或生活方式相适应，并能为自己的推测说明理由。
3.能从其他同学的发言中发现比自己更好的解释。
教学重点难点】
通过形式多样的**活动，使学生切实感受到生物的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
课前准备】**、多**课件等。
教学课时】1课时。
教学过程】一、导入：
你们知道仙人掌为什么长着这么多的刺？
二、指导学生认识仙人掌与莲的外部形态特征。
1.仙人掌与莲分别长在什么地方？
2.让学生仔细观察仙人掌与莲，比较这两种植物在形态上的区别。
3.学生互相交流。
4.让学生把比较的结果记录在课文的**中。
5.让学生试分析仙人掌和莲的形态是如何适应各自的生存环境的。
6.让学生展开讨论。
7.让学生**课文的插图。
8.学生汇报讨论结果。
9.让学生选择一种旱生或水生植物，分析它在形态上是如何适应环境的。
三、指导学生认识身体结构的适应性。
1.让学生把自己的右手大拇指与手掌紧贴在一起，试着做些简单的事。
2.让学生说说自己的感受。
3.让学生说说身体的其他结构是怎样适应生活需要的。
4.让学生讨论：其他动物适应生活环境的形态结构有哪些特点？
5.学生汇报讨论结果。
四、指导学生对狐狸进行研究。
1.让学生**课文的三种狐狸头部特写的插图。
2.让学生推测它们适合在什么样的环境中生存，并用连线的方式表示出来。
3.与同学交流自己的推测。
4.总结全文。
年五年级写仙人掌的作文 顽强的仙人掌
人掌。我家阳台上有一盘仙人掌，我爱我家的仙。人掌。我爱它青翠的外表，更爱它顽强的生命力。我家的仙人掌呈墨绿色，满身是刺，像一个小刺猬似的，让人望而生畏。如果你一不小心被刺中，肯定会大哭一场，有几次妈妈不小心被刺中，都想把这盆仙人掌扔了。但我每次都会坚持把它留下来。仙人掌身上的刺是由叶子退化而来，大概...
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仙人掌。虽然牡丹的国色天香让人赞叹不已，金色的迎春花好似春色盎然，千姿百态的秋菊让人惊叹，但是，仙人掌百折不屈，自强不息的精神却让我无比折服。仙人掌的外形千奇百怪 有的像一只奇形怪状的大手，手指极力地张开着 有的像林中雨后的春笋，冒着尖儿往上长 有的像蛟龙，紧紧地纠缠在一起，还有的像遍身长着刺儿的小...
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仙人掌。仙人掌，虽然很少被人看在眼里，因为很多人认为它只是一个浑身都是刺的庞然大物。但是在我眼里，它却被我记在心中，不信，请听我慢慢道来。仙人掌的枝干是绿色的，因为长期生活在炎热的沙漠地区，所以叶子退化成了叶刺，那些叶刺，就像它的护身符一样，如果有人去拔它的刺或者去伤害它的花，那它就会把去伤害它的人...