3、寻迹孔子故里。
王舍人第二实验小学宋巧芝。
教材分析]“寻迹孔子故里”包含两个主题活动：“至圣先师”和“孔子的影响”。通过这两个主题活动，使学生对孔子对其思想有一个初步的了解，知道孔子是一个对中国乃至世界历史文化的发展有重要影响的人。
感受中国悠久的历史和灿烂的文化艺术，从而激发学生的民族自豪感。
学习目标]▲1、知识目标：使学生初步了解孔子，了解 “三孔”。运用多种方式**，了解孔子对中国对世界的影响。
★2、能力目标：培养学生收集、整理、分析资料的能力。通过寻迹孔子故里，学习作专题研究的方法，培养学生利用专题研究解决问题的能力。
3、态度情感价值观：通过研究孔子，使学生了解我国悠久的历史，和灿烂的文化艺术，感受中华民族对世界文明的重大贡献。培养学生热爱历史文化的兴趣，激发学生的民族自豪感。
学情分析]学习本课时可以从学生熟悉的孔子的名言导入，然后出示孔子画像后引导学生质疑，让学生带着问题进入专题研究。进入专题研究时，先引导学生从教材内容入手开始对孔子的研究，汇报收获后，再从搜集的资料进一步对孔子进行研究，教师结合学生手中的资料，利用网页充实学生对孔子的研究。
课前准备]教师准备：多**课件。
学生准备：搜集孔子的有关资料。
课时安排]3课时。
第一课时：至圣先师。
第二课时：孔子的影响。
第三课时：历史人物知多少。
第一课时：至圣先师。
教学过程]一、引入课题。
1、我们来做一个游戏，我说上句，你们说下句。三人行——；知之为知之——…
2、大家知道这些我们耳熟能详的句子是谁说的吗？今天，我们一起来领略一下在中国历史文化上占有重要地位的一位伟人的风采。
3、板书：至圣先师孔子 （出示孔子图）
设计意图：从学生熟悉的名人名言入手引出孔子，使学生从直觉上感受孔子的伟大，激发学生的学习兴趣。]
二、了解孔子的生平事迹。
1、课前让大家搜集了有关孔子的资料，你从课文、课外了解到有关孔子的哪些知识？
2小组讨论后全班交流。
3、教师出示课件补充孔子生平事迹资料。
设计意图：培养学生搜集整理资料的能力并能与同学共享；运用多**方式丰富学生知识，增强学习效果。]
三、感受孔子的人格魅力。
1、教师引导：同学们通过刚才的交流，对孔子有一定的了解。孔子的成就确实在中国古代文化史上占有重要的地位，一直被推祟为“至圣先师”。
在科学技术高速发展的今天，他仍对我们有着重要的影响。对此你有哪些了解？
2、学生自由交流。
3、引导：你对孔府、孔庙、孔林有哪些了解？
4、**多**三孔**，提出建议：上网搜集“三孔”的有关资料，如果有条件还可以去孔府、孔庙、孔林旅游参观，更进一步了解孔子。
5、讨论：为什么孔子离我们两千多年，还有那么多人知道他、纪念他？
1）“仁”、“礼”是孔子思想的核心。
2）教育思想。
3）他编写整理了《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，被统称为《六经》。把2000多年前的古文明典籍保存流传下来，是孔子给世人的巨大贡献。
6、小结：孔子的思想博大、精深，影响着一代代的中国人，在世界上也很有影响力，被尊称为世界文化人。
设计意图：指导学生进一步了解孔子为古代历史文化做出的巨大贡献，感受孔子作为“至圣先师”的魅力。]
四、学习孔子格言，指导践行。
1、读书中名言：书中有两句孔子的名言，谁来读一读？（指名读）
2、交流收集到的名言：你还知道孔子的其它名言吗？
3、互赠孔子名言。
4、总结：同学们搜集了许多孔子的至理名言，这些格言教我们如何待人处事，如何有效学习，对同学的成长很有帮助，我们不仅仅是把它记在头脑里，更重要的是用它指导自己践行。
设计意图：感受孔子文化的影响，用孔子的格言指导自己的行为。]
五、开展活动，拓展延伸。
继续查阅资料，更深入了解孔子。
五年级品社第一单元
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