部编版四年级上册习作一《好地方》教学设计

推荐一个好地方。

教学目标】：

1．学习从多个角度对选择的“好地方”进行推荐。

2．抓住这个“好地方”的特点，写清推荐的理由，吸引更多的人群。

教具准备】：多**课件【教学时间】：2课时【教学过程】：

第一课时。一、话题导入，明确推荐内容。

1.孩子们，看过“爸爸去哪儿”吗？目前“爸爸去哪儿”第6季正在筹备阶段，据说这次活动目的地的选择与以往不同，将由广大网友推荐投票决定，只要将心中最理想的、自己曾经去过的或者最想去的好地方推荐给节目组就可以参与选拔。

你们想参加吗？这节课我们就来《推荐一个好地方》。

2.讨论：你觉得什么样的地方才是好地方，才可能从票选中脱颖而出呢？

1）观景之选（风景美丽）；（2）游乐之选（活动欢乐）；（3）品味之选（美食特色）；（4）品位之选（文化元素）。

3.是呀，所谓好地方因人而异，将它不同方面的特点介绍出来，才可能吸引更多兴趣不同的游人。

二、例文引路，指导推荐方法1.观景之选。

1）许多人爱拍照留念，风景美至关重要。你眼中迷人的美景在**？（生答）

2）怎么向人推荐呢？看，老舍先生笔下的这片草原。

那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服；既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。

3）这段美景吸引你的是什么？（生谈）

4）天空、小丘、羊群都是草原上代表性的景物，老舍先生从上到下按顺序进行了具体的描写，骏马和大牛虽没有详写，却更加引人遐想。他还注意到了颜色的对比，动静的结合，所以他笔下的草原吸引了无数游人。我们也可以学习这样的推荐方法——景物选择有代表，颜色动静巧结合。

2.游乐之选。

1）瞧，这位小朋友写到的草原。

这里有一个古老的风俗，每年都要举行一次赛马活动。每到这个时候，成千上万的人都来**。草原上热闹非凡，上百名哈萨克族小骑手，把自己的马打扮得英俊漂亮。

马尾编成小辫，马身上还披上了美丽的绸带，好像要鼓励马儿争气似的。发令枪一响，十几匹骏马就像离弦的箭一样飞奔而去，骑手们你追我赶，毫不示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶。

经过激烈的角逐，冠军产生了。人们簇拥着他，给他戴上大红花，给马配上华丽的马鞍，对他表示衷心的祝贺。这时，人们都沉浸在欢乐的气氛之中。

2）你喜欢看赛马吗？赛马活动是草原独有的古老风俗。小作者具体介绍了活动前的装扮，活动时的热闹，活动后的欢乐，让我们充分感受到了草原赛马的喜庆热闹。

你是不是也立刻有了想执缰上马的冲动？

3）这样欢乐的场景你一定经历过不少，最难忘的是。

哪一次？（生谈）有的是民俗表演，有的是节日庆典（梅花节、葡萄节、灯会），有的是游戏体验。推荐时注意——活动过程要完整场景欢乐又有趣。

3.品味之选。

1）对于“吃货”们来说，有一样比所有的美景、游乐都重要，是什么？（美食）你推荐的好地方有特色美食吗？（生谈）

2）就拿我们六安来说，凡来旅游的人都想尝尝六安包子。（出示**）

这些六安有名的包子大都是皮薄馅厚，不像其他地方的包子皮厚谄薄。师傅们揣面的时候用鸡汤和面，馅料也用鸡丝、猪肉和鲜汤、油搅拌。蒸熟出笼后，包子软糯香甜，十分可口。

看上去好吃吗？光是“颜色”就让人口水直流，推荐美食，看相果然重要。

3）有的特色美食不太中看，你是怎么被它吸引去品尝的呢？（生谈：香、味、吃得人多、制作特别、看别人吃的酣畅……）

4）小结：的确，美食口感有特色，食材色香味诱人。4.品位之选。