五年级下册语文期末试题质量检测

五年级下册语文期末教学质量调研参***及评分标准。

一基础知识部分。

1．写对一个词语得0．5分，答案：茉莉、胳膊、纠纷、和谐、御寒、栖息、储藏、膝盖、效率、模拟。

2. （2） 3．（2） 4. （3） 5.（3） 6. （3）选对一个得2分。

二语言积累与运用部分。

1填对一条横线得0.5分，答案：应怜屐齿印苍苔、白雨跳珠乱入船、儿童急走追黄蝶、映日荷花别样红、落霞与孤鹜齐飞、影入平羌江水流、月落乌啼霜满天、淡妆浓抹总相宜。

2.填对一条横线得0.5分，答案：密密层层的淡红的花、阳光下就像几座喷花的飞泉、春色满园关不住、一枝红杏出墙来、奏响了植树歌谣、滋润着棵棵树苗。

3.填对一条横线得0.5分，答案：水波映月、舒缓而又起伏、恬静而又激荡、百鸟争鸣、呼朋引伴、似飞瀑落入深涧、如惊涛拍打岸滩、成了一个天然的俱乐部。

4.填对一条横线得0.5分，答案：五岭逶迤腾细浪、金沙水拍云崖暖、红旗漫卷西风、何时缚住苍龙、略、略、略、略、**就有军旗飘扬、**就有军徽闪烁、略、略。

5.前四条横线填对一条得0.5分，最后一条横线填对得1分，答案略。

三阅读感悟部分。

一）《大江保卫战》（节选）

1. 画对一个字或读音得0.5分，答案：怒、sī、jiān、壮。

2．写对一个词语得0.5分，答案略。

3．写对一条横线得1分，参***：当时灾情严重，情况万分危急；还有很多地方情况也十分危急。

4．意思概括对得3分，参***：长江洪水暴发，多处告急，人民解放军及时投入抗洪战斗。

二）1.填对一组关联词得1分，答案：既然……就…… 虽然……但是……

2.加对一个标点符号得0.5分，答案。

3.写对一个词语的解释得1分，答案不唯一，参***：不得而知：没有办法知道；险象环生：危险的局面不断产生。

4.写对原因得2分，参***：四周峭壁林立，已经无路可走。

5.写对作用得2分，参***：交代故事发生的背景，渲染翻过这座山的困难之大。

6.写对一个品质得1分，写对一个理由得1分，答案略。

7.题目取得合理得2分，答案不唯一，参***：悬崖上的留言。

8.写出自己的启发并且合理得3分，参***：遇到困难和挫折，不要轻易放弃，要勇敢地走下去。

四习作表达部分。

a等(30—26）：内容具体，层次清楚，语句通顺，标点使用正确。

b等(25—22）：内容比较具体，层次比较清楚，语句通顺，标点使用比较正确。

教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。《孟子》中的“先生何为出此言也？

”；论语》中的“有酒食，先生馔”；《国策》中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实《国策》中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。

可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于《礼记？

曲礼》，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。c等(21—18)：内容欠具体，层次不够清楚，语句基本通顺，标点使用大体正确。

d等（18分以下）：内容很不具体，层次不清，语句不通，标点错误多。

五年级下册语文期末教学质量调研参及评分标准。一基础知识部分。1 写对一个词语得0 5分，答案茉莉胳膊纠纷和谐御寒栖息储藏膝盖效率模拟。2.2 3 2 4.3 5.3 6.3 选对一个得2分。7.3 5 2 4 1 二语言积累与运用部分。1填对一条横线得0.5分，答案应怜屐齿印...

2021.6一。基础知识局部。1 写对一个词语得0 5分，答案茉莉胳膊纠纷谐和御寒栖息贮藏膝盖效率模拟。选对一个得2分。7.3 5 2 4 1二。言语积聚与运用局部。1填对一条横线得0.5分，答案应怜屐齿印苍苔白雨跳珠乱入船儿童急走追黄蝶映日荷花别样红落霞与孤鹜齐飞影...

一请根据拼音写出汉字。10分 w r j ju p o xi o mi n b i s h o xi n t n j di n y b qi n l 二组词。10分醉妨肆蜒躁碎防津蜓燥三请写出下列同音字。12分 yfxj 战习清忆。容依日念。造税阳带子。四把下列的词语...