东兴小学语文一年级下册期末复习计划

东兴小学语文一年级下册期末复习计划提要：是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式。

东兴小学语文一年级下册期末复习计划。

一、指导思想。

以《语文课程标准》要求为目标，充分而准确地分析学生学习需要，充分利用教材，面向全体学生，因材施教，突出复习重点，采取切实有效的措施，帮助学生进行系统整理，查缺补漏、在双基人人过关的基础上体现新课程三维目标，注重讲练结合、侧重积累、运用为主，使好、中、差不同的学生的语文能力都得到提高。

二、复习内容及课时安排。

复习内容：（一）汉语拼音。

1.复习汉语拼音，基本上能做到准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2.能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。

3.复习巩固大写字母。会用音序查字法查字典。

（二）字词。

1.复习认读《生字表（一）》中的400个汉字，复习掌握《生字表（二）》中的250。

2.复习和掌握一些常用的识字方法。

3.复习辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字，复习本册要求的反义词、近义词，能用部分生字口头或书面组词。

4.进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。

（三）句子。

1.认识句子，能正确地抄写或听写句子。

2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。

3.复习本册要求学会的句式，学会用这些句式说一句完整的话。

（四）积累。

1.复习理解或掌握课文中的词语，不断丰富、积累词汇，能在口头或书面语言中运用部分词语。

2.复习“日积月累”，积累其中的好词佳句和优秀段篇。

3.正确背诵指定课文，并能按课文内容填空。

（五）阅读。

1.复习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

2.复习课文**现的常用标点符号。学习使用句号、问号、逗号和感叹号。

3.理解课文内容，培养阅读理解能力和阅读的兴趣，感受阅读的乐趣。

4.复习本学期的课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

（六）朗读。

1.复习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

2.在朗读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。

3.学会分角色朗读，展开合理的想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。

（七）写字。

1.掌握不同结构汉字书写的规律，把握各种笔画书写的特点。

2.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，基本做到书写规范、端正、整洁。

3.能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

（八）说话。

1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2.能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。

3.与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言做出简单的评价。

4.有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。

三、复习重点和难点。

复习重点。1.要让学生能够认读《生字表（一）》中的400个汉字。掌握《生字表（二）》中的250个汉字。

2.了解和掌握一些常用的识字方法。

复习难点。1.帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

2.指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累语汇的目的。

3.发展学生的思维，培养学生自主性与灵活性。

4.审题能力的培养。

四、具体复习安排和复习措施。

（一）汉语拼音。

1.复习声母、韵母和整体认读音节表，分清声母、韵母和整体认读音节。

2.熟练掌握《汉语拼音字母表》，会使用音序查字法查字典。

3.通过练习，分清读音相似和字形相似的拼音。

4.训练正确地拼读音节，并给指定词语选择正确的音节。

（二）识字。

1.听写生字词。

2.认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称，并能给偏旁相同的字归类记忆。

3.通过练习知道两个独体字可以合成一个合体字。

4.通过练习区分音节容易混淆的生字或同音字。

5.通过加一笔、减一笔、换一笔等练习区分字形相似的字。

生字“小魔术”

加一笔日。加两笔口。

减一笔王——（

加一个偏旁见——（

（三）词语。

1.字、词擂台赛。

1）词语接力赛。玩法：分组学生**车式的到黑板上写词语，（会写的字组成的词）看看哪组写得多，写得对。其他同学在下边写。

2）对对子。（说明：这个是用对对子的形式，复习反义词。）玩法：（两组对对，一组提，一组说，计时，看哪个组快。

矮——高暗——明（亮）闲——空。

忘——记丑——美新——旧（老）

冷——热长——短前（先）——后。

开——关借——还男——女。

轻——重近——远是——非。

湿——干北——南合——分。

坐——立早——晚有——无（没）

冷淡——热情瘦——肥古——今。

多——少放——收红——绿。

3）给字宝宝找亲人！（说明：这是形近字的复习）玩法：

先自己在本子上写，小组再互相补充，然后到黑板上比赛写，还要把这些字组词，交给另一个小组看。最后根据数量和质量，评哪个小组获胜。（

更多精品：客服。

补充：人多的话，可以选相邻的小组比赛，在本上写，然后换本判分，不到黑板上写了。

底——低捡——脸练——冻树——村。

运——远经——轻洒——晒乌——鸟。

申——甲篇——遍名——各起——赶。

准——谁喝——渴丢——去感——喊。

滴——摘球——救披——被该——刻。

原——愿秒——妙线——钱跳——桃。

认——让凉——冷炒——抄稻——蹈。

晴——睛要——耍。

4）给字宝宝找朋友（说明：这是同音字的复习）玩法同上。

油——邮植——值跟——根完——玩。

拖——脱坐——座工——公气——汽。

杆——竿诚——成在——再及——级。

象——像快——块刚——缸枝——只。

提——题称——秤久——九同——童。

已——以各——个圆——园。

他——她——它。

2.师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。

3.通过练习学会给量词短语填上恰当的量词。

（四）句子。

句子的训练归类——通过把句子写完整的训练，让学生明白什么是完整的一句话，以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练习句式。

1.谁替/给/帮/为谁（）。

2.（）正（）呢！

3.（）渐渐（）。

4.（）一边（）一边（）。

5把。6.（）那么（），那么（）。

7.（）已经（）。

复习时，请学生进行一些句子的补充练习，让他们知道完整的句子应该具有哪些内容；可以提供几个词语，让他们给词语排队，组成一句通顺的话，培养学生连词成句的能力；可以请学生判断一个句子是否完整，如果不完整，还要进行恰当的补充；还可以做一做趣味性的组句游戏。

（五）阅读。

1.能熟读课文，背诵指定的课文段落。

2.能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、或片断，能读准确，读流利。

3.能阅读儿歌、短文或片断，并根据内容回答简单的问题。

（一）词语类型。

本册要求学生积累掌握的词语主要有下面这些类型：

1.“什么怎么样的”例：鸟蛋凉凉的。

改成“怎么样的什么”例：凉凉的鸟蛋。

2.（）叠词]的（）例：弯弯的（）

3.（）来（）去例：游来游去。

4.把（）例：把地翻松。

5.（abb式）地（）例：懒洋洋地说。

6.（abab式）的（）例：碧绿碧绿的叶子。

强调“的”放在表示名称的词语前面，“地”的位置则在表示动作的词语前面，还要注意搭配的合理恰当。

（可以让学生进行一些找朋友的搭配练习。可以让学生进行书面的补充填空。可以让学生照样子来说一说。）

（二）课文背诵。

（六）写字。

万、写、奶、女、秀、专、级、蚁、黄、

美、我、为、可、办、再、象、老、练、

北、座、发、成、在。

适当归类：“万、奶、秀”的撇都在最后一笔。

“我、发、成”最后一笔是点。

“奶、秀、专、级、练”中都藏着一个复杂的笔。

画，不能分开写。

“蚁”和“为”的第一笔都是点。

按照笔画数给生字分分类，做一些数笔画的填空练习。抓住关键处，形成规律性，多进行一些正误的对比和强化，可以提高笔顺正确率。

（七）口语交际。

（八）写话。

本册的写话复习，重点要指导学生做到以下几点：

1.写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2.仔细观察画面，弄懂图意。

3.积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在**干什么。并能运用指定的句式来写话。

4.乐于运用阅读和生活中学到的词语，把话写完整、写通顺。

5.根据表达的需要，学会使用逗号、句号、问号和感叹号。

6.认真检查写好的句子，发现错别字及时改正。

五、培优补差措施。

1.是互帮互学，优化组合。课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神；课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。

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