制卷人：望城区铜官学区新河小学盛军其。
一、填空。（每空1分，共18分）
1．5.98×0.45的积有( )位小数，保留两位小数约是( )
2．不计算，估计25×19.8的积在( )左右。
3．在里填上“>”或“＝”
4．三角形的面积是4.5平方分米，底是4.5分米，高是（ ）
5．沿一个圆形花园的周围每隔6 m栽一棵树，一共栽了100棵，这个圆形花园的周长是( )
6．把一个小数的小数点向右移动二位，所得的数比原数大19.8， 原数是( )
7．7÷9的商是把商简写为。
8．盒子里装有7颗白纽扣、2颗红纽扣和1颗黑纽扣，任意摸出一颗，摸到( )纽扣的可能性最大，摸到( )纽扣的可能性最小。
9．一本练习本a元，一支钢笔b元，a＋b表示( )2a表示( )
10．小军今年a岁，小军的妈妈今年36岁，5年后小军的妈妈比小军大( )岁。
11．小林在班级的位置用数对表示为(3，5)，小林在第( )行、第( )列。
二、判断。（共5分）
1．两个数的商一定小于两个数的积。
2．x÷a，x和a可以代表任何数。
3．面积相等的两个三角形一定可拼成一个平行四边形。
4．2.5 ÷0.6的商是4，余数是1
5．方程是等式，等式不一定是方程。
三、选择。（共10分）
1．两地相距skm，甲、乙两车分别从两地同时出发，相向而行，经过a小时相遇，已知甲车平均每小时行xkm，乙车平均每小时行( )km。
a．s－ax b．s÷a－x c．s÷(a＋x)
2．与4.2×100.1的结果不相等的算式是( )
a．10.01×42 b．4.2×100＋4.2×1 c．4.2×100＋0.1×4.2
3．a×a×6可以写成( )
a．2a＋6 b．6ac．6
4．把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形的( )总相等。
a．面积b．高 c．上、下底的和。
5．方程2 x+2×2.5＝11解是（ ）
a．6b. x ＝6 c. x ＝3
四、计算。（共38）
1.直接写得数。（8分）
2．列竖式计算。（共6分）
3．脱式计算，能简算的要简算。（共12分）
4．解方程。（共12分）
2x＋8x＝57.769x÷4＝8.19
18÷（5x－21）＝23 x＋3.6×2＝22.2
五、按要求完成下面各题。（共9分）
1．看图回答问题。（5分）
1)图中点c可用数对(2，3)表示，则点a的位置为（ ）点b的位置为（ ）
2)在图中画出三角形abc向上平移4格，再向右平移5格后的三角形。(3分)
2．求下图中阴影部分的面积。（4分）
六、解决问题。（共20分）
1． 用68 m长的篱笆，在靠墙的地方围一块菜地(如下图)，求菜地的面积。
5分）2．韩国丽水世博会每张**票为33000韩元，比每张老年票的2倍少5000韩元，每张老年票多少韩元？（5分）
3．a、b两地相距360 m，甲、乙两个铺路队分别从a、b两地相对出发，甲队速度是乙队速度的1.25倍，4天后两队相遇。甲、乙两队每天各铺路多少米？(列方程解答)（5分）
4．两桶油，甲桶油是乙桶油的4倍，如果从甲桶油取出15千倒入乙桶，那么两桶油一样重，两桶油原来各多重？（5分）
答案解析。一、
1、三 2.69
考查学生小数乘法法则，四舍五入取近似值，考查学生观察能力。表面看因数中共有四位小数，但因两个因数的末位分别是8和5，故相乘时积的末尾是0，根据小数的基本性质，这个0可以去掉，故积只有三位小数。
考查学生估算能力，19.8接近20，故把它看成20，25乘以20等于500
考查学生交换律，1×0.91＝0.91×1任何数乘以1得任何数，0.
9×5.6＝5.6×0.
9，一个数乘以小于1的数，积小于这个数，最后一个7.66以小于1的数，商大于7.66
考查学生三角形的面积公式，能利用面积公式求底或高的能力，用逆推法，面积乘以2除以底等于高（4.5×2÷4.5＝2）
m考查学生植树问题公式，圆形植树，棵数＝段数，100棵树就有100段，间距为6m,故间距×间距数＝周长，故答案为6×100＝600，注意答案要带单位。
考查学生小数点的移动与该数的变化关系，右移二位小数点相当于把该数扩大100倍，该题有一定难度，属于差倍问题，差÷（倍数－1）＝较小数，也可以列方程解，设原数为x，列方程100x-x=19.8
7、循环小数
考查循环小数的概念、书写方法。循环小数简写是在循环节上标点。
8、白黑。考查学生可能性，数目多的摸的可能性大，数目少的摸的可能性小。
9、一本练习本和要支钢笔的总价 2本练习本的总价。
考查学生字母表示数的含义。
－a考查学生字母表示数，能力提升题，年龄问题（年龄差不变），今年妈妈比小明大36－a，5年后，年龄差还是36－a。
考查学生位置内容，此题属易错题，考察学生仔细度，列在前，行在后。二、
考查学生思维严密性，一个数乘以1等于一个数除以1，一个数除以小于1的数商反而会大于它乘以小于1的数。
考查学生思维严密性，除法意义，商不能为0，故a不能为0
考查学生对概念理解程度，两个三角形面积相等但形状不一样是无法拼成一个平行四边形的。
考查学生对小数除法中余数的求法，2.5除以0.6商为4，但余数是1个0.1也就是0.1，通过此题一定让学生注意小数除法中通过被除数减去商乘以除数来求余数。
考查方程的定义，含有未知数的等式叫方程，2+3＝5就不是方程。
三、1. b
考查学生字母表示数，相遇问题公式，（甲速+乙速）x相遇时间＝距离。
2. b 考查学生小数乘法法则，简便运算方法，分配律运用，能力提升题，a答案小数位数与原题小数位相同，故是正确的，c答案是把100.1拆成100+0.1，再运用分配律，故也对。
3. c考查学生字母表示数，a×a=
4. b 考查梯形的面积公式，能力提升题，只要动手实践，就能找到答案，如把平行四边形分成一个大梯形和一个小梯形，很显然，面积和上、下底之和就不相等了。5. c
考查学生对方程的解的定义，使方程左右两边相等的未知数的值叫方程的解，所以方程的解不是一个数，而是未知数＝多少，如x ＝3。 四、
考查学生口算能力和简算能力，观察能力，第个有简便方法，第4个连除2个数等于除以后两个数之积，第5个把2.4拆成4乘以0.6再利用结合徤，最后一个很多同学会不假思索地先算3.
5-3.5，结果＝0，这类题属易错题，要多加训练。
考查学生小数乘法法则和小数除法法则。
考查学生灵活运用运算定律，使计算简便，第1小题“凑积”，把原式写成6.25×9+6.25×1，再运用分配律，原式＝（9+1）×6.
25，第2小题注意先乘除后加减，第3小题拆数利用分配律，把10.1拆成10+0.1，原式＝（10+0.
1）×7.2，第4小题把3.2拆成8×0.
4或0.8×4等，再利用交换律和结合律，原式＝0.4×（8×12.
5）。考查学生解方程的能力，关键：能算的要先算，再利用等式的性质1、等式性质2解题，有括号的一般把括号里的算式看成整体。五、
考查学生位置知识点。
2）、略。考查学生平移知识点。
考查学生梯形的面积公式和三角形的面积公式，能力提升题，考查学生组合、分割图形的能力，此题可以直接把两个阴影部分（三角形）组合，高是10分米，底是8分米，故面积为10×8÷2＝40平方分米。也可以利用梯形的面积割去一个三角形的面积，故面积为（16+8）×10÷2-16×10÷2＝40。六、
此题是学法大视野上一道类似题，只改动了数据，属于能力提升题，它没直接告诉同学们上底和下底，但能求出上、下底之和，上底+下底＝68-18，再利用梯形面积公式求面积。
五年级上册期末测试卷
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