质量分析。本次期中考试试卷的主要特点重视基础知识和基本技能的考查，命题范围是第1单元：位置和方向；第2单元：
除数是一位数的除法；第3单元：复式统计表；第4单元：两位数乘两位数，一共四个单元。
试卷重视运算能力、思维能力、空间观念以及运用数学知识分析和解决简单实际问题能力的考查。试题贴近生活、突出运用。注意从生活实际中选取有关问题作为命题的素材。
对培养学生的数学应用意识、解决问题的能力、学会数学思考、形成积极的情感和态度有重要的意义。下面针对本次考试试卷分析如下：
一、试卷分析。
试卷共有六个大题，算一算、填一填、判断、选择、分析、解决问题。
二、学生答题情况分析。
1、填空题：
第5小题，280是7的（ ）倍，360里面有（ ）个2。这一题还有部分中差等生做错，说明学生对位数了解还有一些模糊。
第9小题，求8个25的和列式是（ ）部分学生没有认真读题，没有按题目要求做，本来会做，最后没按要求做错了。
2、判断题和选择题出的是几个基础题，除少数人做错部分题外，大部分还完成得比较好。
3、计算题存在的问题是：
数学试卷分为、算一算、填一填，判断，选择、统计及看图填空和解决问题，共六道大题。
1）做题不认真导致做错的还有大部分学生。
2）乘、除法的估算学生没有抓住估算要点。
3）除法笔算得数有部分学生不写余数。
4）脱式计算有些学生没认真审题没按运算顺序计算。
4、解决问题，有部分学生对乘、除混合计算的题目审题还不熟悉。
5、考察位置与方向的题对四个侧方位学生掌握还有一些模糊。
存在错误的类型：
1)、书写不规范。
2)、审题能力差。
3)、题目的开放性与学生思维的惯性造成失误。
三、教师自身不足分析。
对新课程的性质、特点缺乏了解，在教学方法的选择和运用上还不能完全适应新课程的教学目标和教学内容所致。在教学实践中，往往出现数学活动的目标不明确，为活动而活动，把数学活动游离于数学知识之外，让学生随意地从事一些肤浅的、缺乏智力价值的操作活动，从而忽视了基础知识和基本技能的系统学习，忽视了学生思维能力和其它智力品质的发展。
四、改进措施：
1、注重良好习惯的培养。
从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯造成的后果，应当引起高度重视。养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。
2、加强易错易混概念的辨析。
从卷面上看，不论是在计算还是解决问题，都不同程度地出现学生对某些概念产生混淆。学生的实践经验少，针对这些易错易混的知识点，在平常教学中，要加强对比练习，让学生在对比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取题组对比方式。
3、注重阅读能力和观察能力的培养。
随着课程改革的的不断深入，在教学中改革教学内容的呈现形式，出现了多种形式的练习题型，如**题、**题及综合运用的题型，这些题大多都是把解题条件放在图、表中，要求学生通过观察来解决。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，原因是学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。
4、加强学困生的辅导工作。
从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，教师必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予查缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。
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