80分钟 100分）
一、拼写我能行。（8分）
u ěr fǎng fú wǔ dǎo qǐ chéng
kū long bēi cǎn dīng zhǔ xiàn mù
二、我能给带点的字选择正确的读音。（3分）
嫉妒（jì jí） 掠过（lüè luè ）干涸（gù hé）
半晌（shǎng xiǎng） 拉弦（xián xuán） 教诲（huǐ huì）
三、我会辨，还能组成好听的词语。（4分）
即骤载陡（ ）
既聚栽徒（ ）
四、我能按要求写词语。
1.补充词语。（6分，每错一字不得分。）
刻（ ）求（ ）专（ ）致学（ ）问。
崇（ ）峻（ ）亡羊日月。
2.词语巧搭配。（6分）
）的羽毛弯弯曲曲地（ ）鲜花开得（ ）
）的斧头清澈见底的（ ）时间过得（ ）
五、我会查字典。（8分）
1.“赞”的音序是 ，部首是 ，再查画，“赞”在字典中有以下几种解释：①帮助。②夸奖。③旧文的一种文体。在“称赞”中选第。
种解释，在“赞助”中选第种解释。
2.“挨”的音序是 ，在“挨挨挤挤”中它的读音是 ，在“挨打” 中它的读音是 。
六、我会选。（4分）
不是……而是…… 尽管……还是…… 既然……就……
因为……所以……
1.（ 小鱼很机灵，（ 难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
2.或许明天飞过这条路线的，（ 老鸟，（ 小鸟了。
3.（ 观察的角度不同，（ 杨桃的样子也就不一样。
4.（ 你错了，（ 应该第一个把手伸过去请他原谅。
七、我能照样子写句子。（6分）
例：蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。
1.十五晚上的月亮真圆啊，圆得就像。
例：这不是伟大的奇观吗？ 这是伟大的奇观。
2.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
例：长时间的掌声淹没了观众的议论声。 掌声淹没了议论声。
3.弯弯曲曲的小路旁开满了五颜六色的鲜花。
八、课文内容我记得最牢。(7分，每错一字不得分。)
1.青的草，绿的叶的花，都像赶集似的来。
2.不知细叶谁裁出。
3.假若你一直你就可以成功。
4.日日行常常做。
5.读了《南辕北辙》这个故事，我很为那个去楚国的人着急，想对他说：
九、开卷有益。
一）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出了嫩（nèn lèn）黄色的小莲蓬。有的还是花骨（gǔ gū）朵儿，看起来饱胀（zhǎng zhàng）得马上要破裂似（shì sì）的。
1.我能给用斜线划去括号内不正确的读音。（2分）
2.用波浪线画出描写荷叶的句子。（1分）
这句话一词写出了荷叶的颜色美； 一词写出了荷叶的形态美；表现荷叶长得繁密的词语是1.5分）
3.画横线的句子是作者仔细观察了三种白荷花开放的姿势1.5分） 二）煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字，我感到很奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在藤椅上品茶。我指着条幅问爷爷：“书怎么可以煮呢？书放锅里煮，不是要煮坏了吗？”
爷爷笑了说书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收嘛
爷爷看见我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代诗人杜甫吧？他小时候读书，就能反复诵读品味，非把书读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他做起诗来就感到得心应手了。所以他说：
‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’，否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起来，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思！这样煮下去，你不仅能体会到文章的情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词儿多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！
1.给第三自然段加上标点符号。（3分）
2. 从短文中找出与下面意思相近的词语，写在括号里。 （3分）
a 指心里不明白，不相信。（
b 形容运用自如，心里怎么想，手就能怎么做。（
c 形容开阔或通达，一下子就明白了。（
3. 阅读短文后填空。 （3分）
（1）使“我”感到奇怪的问题是。
（2）“我”认为“煮书”是而爷爷说的“煮书”是指。
4.“煮书”有哪些好处？在文中用波浪线画出来。（1分。
5. 写出你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解。（2分）
十、妙笔生花(任选一个题目来写) （30分）
同学们，你有没有特别想写的内容？这次习作，请你把想写的内容写下来。可以介绍家乡的景物；可以作自我介绍，向别人展示一个真实的你，如《这就是我》，还可以写一写你会做些什么？
如：我学会了画画，我学会了游泳等等，请任选一个题材写下来吧！题目自己定。
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