一﹒读一读，给带点字选择正确的读音划“√”4分）
镂空（lóulòu）哺育（fǔbǔ）骤然（zhòu jù）惩罚chéng chěng）
落枕（luò lào） 希冀（yì jì ）花蕊（xīn ru ） 压根儿（ yā yà ）
二﹒读拼音，写词语。（8分）
guàn mù pàn nì tng bm shā
cí xiáng qū rǔ zhǔ flí mín
三﹒辨一辨同音字。（4分）
chlànmlòu
搜泛（ ）折洞。
觉绚（ ）抚面。
四﹒找出下面一段话中的错别字划个圈，再依次更正在括号里。（5分）
曹操在营寨里听到鼓声和纳喊声，就下令说：“江上大雾笼照，敌人忽然来攻，我们看不清虑实，不要轻意出动。只叫弓弩手朝他们射剑，不让他们近前。”
一﹒对一对反义词。（6分）
果断坚强镇定自若。
盛开崎岖口若悬河。
二﹒选词填空，使语句意思表达得清楚连贯。（4分）
挂插串做。1﹒我们用元宝树叶（ ）成项链，用菟丝子草（ ）成戒指，豆角花在耳朵上，野菊花（ ）满了小辫儿。
雄伟雄浑雄关雄姿。
2﹒山海关箭楼的匾额上，“天下第一关”五个大字笔力苍劲。目睹山海关的你会情不自禁地赞叹：“嗬，好威武的好的气势！
三﹒在下面的语境中填入合适的成语。（4分）
1﹒我们不能像“寒号虫”一样得意时骄傲自大，失意时。
2﹒我们学习的时候要不能三心二意。
3﹒虽然我跟小狗说了很多次：“不能随地大小便”，但这根本就是（ ）
4﹒老人在外漂泊一生，如今终于回到了（ ）的故乡，怎能不老泪纵横？
四﹒晒晒我的积累。（5分）
1﹒“借月抒情”的古诗名句有。
2﹒杜威说：“科学的每一项巨大的成就，都是以。
3﹒《望天门山》一诗中描绘“舟行江上，青山相迎”情景的诗句是。
4﹒同学有浪费的坏习惯，我会用《朱子家训》中的警句劝诫他。
半丝半缕，恒念物力维艰。”
5﹒农作物的收成和天气情况有密切关系，由农谚可以知道冬天下雪对农作物有利，春天下雪对农作物有害。
五﹒按要求完成句子练习。（3分）
1﹒这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。（修改病句）
2﹒春雨轻轻洒落大地。 春雨温柔地亲吻着大地。（仿例改写句子）
太阳从山坳里升起来。
3﹒他有这样的心意。 他无法把礼物送到妈妈的手中。（用关联词把两句话合为一句话）
一﹒课内阅读。（10分）
①为什么叫“三潭印月” 呢？每当中秋节的晚上，明月如盘，光辉朗照。这时候，人们在三个石塔里点起明亮的灯烛，再把石塔上的小圆洞蒙上薄纸，它们就好像是月亮投在湖面的影子，“天上一轮月，湖中影成三”。
据说，“三潭印月”的名字由此而来。
每当此时，月色溶溶，灯影朦胧，波光闪闪。众多游人到西湖来赏月、划船，一片欢歌笑语。这不就是人间天堂吗。
1．语段中与“绿树依依”结构一样的词语是。
2．节选的两个语段分别写了什么？（2分）
①段主要写：
②段主要写：
3．语段中的一个反问句是这个反问句在文中能起到的作用。一个设问句是这个设问句在文中能起到的作用。（4分）
4．联系上下文，展开想象，用几句话描绘“天上一轮月，湖中影成三”的美景。（2分）
二﹒课外阅读。（15分种子。
讲桌上堆放着洋槐树籽，有浅黄色的，有豆绿色的，还有紫红色的……籽粒里掺（chān）杂着荚皮和角柄。虽然这些树籽不太起眼，但毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，是他们的劳动成果，更何况他们每个人采的树种还挺多呢！我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……
这时，走上来一个小女孩儿。她穿着一身素雅的秋装，显得落落大方，又略带羞涩（sè）。小女孩儿走到我跟前，冲我抿（mǐn）嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。
“怎么，没采到？”我问。“不，可是没有他们那么多。
”她的脸刷地红了，撩（liāo）起上眼皮瞅了我一眼，惭愧地站在那儿。“那，你采的呢？”我又问。
她从兜里掏出一个小葫芦，又从兜里掏出一张纸，在桌子上展平，然后凝望着那小葫芦的嘴儿，小心翼翼地往外抖。一颗，两颗，三颗……我审视她倒出来的树种，不由得心里一动。那种子一般大小，有如饱满的黑豆，每一颗都闪着乌亮的光泽。
我想她一定是用那双小手挑了又挑，选了又选，树种才能如此一般大小，闪闪发光！我被一颗虔（qián）诚的童心感染了，心里充满温暖。望着她那俊秀的脸颊（jiá）、专注的神情，我仿佛看见在茫茫的山川原野上，一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。
“就这么一点儿。”她摇晃一下小葫芦，抬起头来。我们的目光正好相遇。我笑着点点头。她害羞地一笑，轻轻掠（lüè）了一下额前乌黑的短发，拿着小葫芦回到自己的座位上。
我扫视了一下全班同学，发现几十双眼睛都在注视着那白纸上不多的洋槐树籽。我小心翼翼地把这些树籽包起来，唯恐丢失一颗。
1﹒文中用不同的词语表达“看”这个意思，请找出四个不同的抄在下面。（2分。
2﹒读短文，联系上下文理解词语意思。（2分）
①虔诚唯恐。
3﹒文章细致描写了小女孩的表现了她的做事认真、纯朴可爱，这是刻画人物的方法。文章还对比描写了和有很大不同，进一步侧面衬托出小女孩做事认真、尽心尽力。（7分）
4﹒“我扫视了全班同学一眼，准备说点儿什么……”联系上下文，写写“我”准备说的话。（2分）
5﹒为什么小女孩交来的树种很少，“我”却很感动，心里充满了温暖？（2分）
三﹒习作。（30分）
题目：一个的人。
提示：①先将题目补充完整（如：受尊敬、勤奋好学、善良、诚实、风趣、懒惰……）
要通过具体事例表现人物的特点，要求语言通顺，写出真情实感。
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