教师：陈超时间：2024年7月2日。
一、总体情况分析。
这次考试我任教的班级总体发挥基本正常，33人参评，总平均分59.7分，及格率57.6%，优生率27.3%，最高分97分，最低分11分，综合分129.4分。
二、试卷分析。
本试卷立足于《数学课程标准》和现行教材，试卷紧扣教材的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力、空间观念，以及应用意识与推理能力等情况，试卷通过“填空、判断、选择、计算、动手实践、解决问题”等题型，采用**结合等形式进行考查。
既检查了数学学习结果，又检查了数学教学过程，充分体现了基础教育改革中数学课程的基础性、普及性和发展性理念。
三、答题情况。
1、填空题。主要是小出错较多，第3小题是告诉正方体的表面积求棱长和和体积，主要是学生不会逆向运用正方体面积公式导致错误。第5小题出错的原因主要将每一格的计量单位弄错。
第8小题是观察物体，求最多有几个正方体。第9小题是有关长方体展开图的面积，学生未能理解“底面是正方形的长方体，侧面展开后正好是正方形”这句话的意义。
2、判断题。判断题小题出错较多，对倍数的特征和积的变化规律的运用不熟。
3、选择题。通过测试发现，学生的正确率较高。主要错误在第小题。
4、计算。笔算是本张试卷的大块，本次试卷上计算题是异分母分数的加减法，计算过程比较烦琐，学生失分很多，有的学生计算题没得分，主要与学生的基础有关系，我在五年级**的时候很多人两位数的乘法都不会，甚至还有几人乘法口诀都不会。
5、第五大题几乎是送分题，但是还是有很多人丢了3分。
6、解决问题。共5小题。第题出错的很人多，所以失分严重。
第1小题主要是没有统一单位。第3小题，也有部分人没有同一单位，还有就是计算错误。第4小题出错这要是未能理解题意，什么时候求体积什么时候求面积。
第5小题出错，原因主要是没能理解题意和计算错误。
四、改进措施。
针对本次评卷存在的问题，反思我的教学，应加强以下几个方面工作：
1、加强基础训练和计算训练，提高学生的计算能力。
2、让学生亲历操作过程，提高动手实践能力，提高审题和解题的能力。
3、重视养成教育，培养良好学习习惯。
教师应加强对学生进行养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。在平时教学中，应结合具体的数学问题，引导学生认真观察、阅读、思考，然后确定解决问题的策略，最后进行反思与评价。培养学生认真审题、独立思考的学习习惯。
教师应加强练习设计研究，一方面要精选、精编灵活多样的有针对性、发展性、综合性的练习，有意识地对学生进行分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和学习习惯，提高学生自我认识和自我完善的能力。
小学数学五年级上册期末试卷质量分析
黄小 一 概况。这次考试总体我认为还是很理想的，无论是及格率还是优秀率都较好。二 试卷分析。本试卷立足于 数学课程标准 和现行教材，试卷紧扣教材的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力 空间观念，以及应用意识与推理能力等情...
小学数学五年级上册期末试卷质量分析
一 总体情况分析。这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，人参评，总平均分分，全镇排名第四。二 试卷分析。本试卷立足于 数学课程标准 和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力 空间观念，以及应用意识与...
小学数学五年级上册期末试卷质量分析
一 总体情况分析。这次考试总体我任教的班级发挥不够正常，17人参评，总平均分62.84分，全乡排名第四。二 试卷分析。本试卷立足于 数学课程标准 和现行教材，试卷紧扣测量的内容，符合学生的实际水平。试卷整体结构合理，贴近教材的呈现方式，层次清楚，重点突出。试卷重视考查学生掌握数学计算能力 空间观念，...