二年级语文下学期教学计划。
一、学情分析。
我班现有学生50人，其中男生24人，女生26人。经过了一年半的学习生活，学生基本上形成了良好的学习习惯。大部分学生喜欢学习语文，但是依然有几位同学学习语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。
这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。
二、教材分析。
本册教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。
多音字随文注音，用方括号标出。特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习；有识字任务，没有写字要求。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。
生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教学目标。
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
3、用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
重点：1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音， 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。喜欢写日记。
五、教学措施。
一)教学内容方面。
1、变“学会”为“会学”，教给学生学习的灵活方法。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。
积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。
在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，重视朗读的指导，通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
二）学习习惯方法指导。
1、在教学中，积极提倡自主、合作、**的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
六、教学进度表。
二年级下册语文教学计
吴油小学2015 2016学年度第二学期二年级语文教学计划。教者 巴连祥。一 班情分析。本班共有4名学生，其中男2人，女2人。大部分学生活泼好动，文明守纪，好学上进，接受能力也较强，集体荣誉感强。在经过了上学期的学习生活后，学生的日常行为习惯和一年级时相比有了很大的进步，但也有小部分同学 特别是几个...
2019春部编人教版语文二年级下册教学计划及进度表
文档介绍 第1页春部编人教版语文二年级下册教学计划及进度表。尚无数据学情分析。通过一年半的语文学习，学生已经认识了一定量的生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展，培养了一些基本的学习习惯。但学生的学习自觉性较差，语文素养不高，读书 写字等习惯的养成有待于加强和培养，学习兴趣有待于引导 激发。...
2019部编本人教版二年级语文下册教学计划
2018部编本人教版。二年级语文下册教学计划。2018年1月。2018部编本人教版二年级语文下册教学计划。一 学情分析。二年级班现有学生38人，其中男生16人，女生22人，经过一年半的学习，大部分学生基本上能区分汉语拼音的声母 韵母和音序查字典方法 整体认读音节，读准声调，能正确写字母和音节，掌握拼...