小学语文学习材料。
金戈铁骑整理制作。
2016-2017学年下学期五年级期中检测卷。
班级： 姓名： 满分：100分考试时间：90分钟。
一、知识基础。(40分)
1.看拼音，写词语。(4分)
jí dqiáo cujiā yáo juān zè
2.辩字组词。(8分)
3.选词填空。(12分)
讥笑哄笑安静平静感激激动。
参议员们( )起来，等到大家的笑声停止了，林肯( )地说：“我非常( )你使我想起我的父亲。他已经过世了，我一定会记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。
我知道，我做**永远无法像我父亲做鞋匠那样做得那么好。”2·1·c·n·j·y
只有……才…… 既……又…… 虽然……但是……
1)( 雨很大，( 我还是会去上学。
2)( 敢于拼搏的人，( 可能取得成功。
3)春天( )美丽( )可爱。
4.按要求写句子。(不改变原句的意思)(4分)
1)居里夫人是一位伟大的科学家。(改为反问句)
2)端庄娴雅的居里夫人与异常简陋的实验室给记者留下了深刻的印象。(缩句)
5.根据所学知识和课文内容填空。(12分)
1)老舍是我国著名 。原名 ,字舍予，满族人。代表作有等。 21世纪教育网版权所有。
2)海鸥们扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来遗容的亲属。**上的老人默默地注视着周围的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“ ”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们 ,像是为老人守灵的白翼天使。
3)我笔尖一动，流泻下一时的感受3分)
二、阅读感悟。(30分)
一)课内阅读。(11分)
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。
可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩儿吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。
它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！【**：21·世纪·教育·网】
1.这段话选自《 》作者是 。(2分)
2.这段话主要写的是猫的古怪性格。(3分)
3.用关联词造句。(2分)
非……不可……
21·世纪*教育网。
4.写出下列词的近义词。(4分)
任凭—( 的确—(
凝视—( 古怪—(
二)课外阅读。(19分)
去年我们学校调来了一位校长，姓龚，50多岁，稀疏的头发，眉毛又浓又黑，鼻子下面一撮小胡须，每天西装革履，手里提着公文包。从来没见他笑过，整天是一副严肃的表情，让人不敢轻易接近他。
一天，我上了一辆十分拥挤的公交车，空气里似乎弥漫着人们焦急烦躁的气息。随着上车的人不断增多，我也心烦意乱起来：大热天里坐这种车，唉！突然我看见了一个有些熟悉的身影啊龚校长我心头一振
不远处，龚校长正挤在人群中。他依然打着领带，穿着西装，依然提着公文包，留着小胡子，脸上还是往日让人生畏的严肃。他被一个高个子男人挤到了门口，却毫无怨言，没有像其他人那样骂骂咧咧。
这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？
身为一校之长还挤公交？
第二天，我在同一时间上了公交车。我想龚校长昨天一定是偶尔坐公交车而已，可我在车上很快又发现了他的身影。www-2-1-cnjy-com
糟了，已经到站了，我忘记下车了，望着窗外已经下车的龚校长，我似乎觉得那个瘦小的身影在我的心中正在逐渐高大起来……明天要是再遇见龚校长，我一定会向他问一声好，让他知道有个学生非常敬佩他！
1.用简短的几句话概括这篇短文的主要内容。(4分)
2.请给文中画有横线的句子加上标点符号。(2分)
3.下面的读法，停顿正确的一项是2分)
a.让他/知道/有个/学生/非常/敬佩他！
b.让他知道/有个学生/非常敬佩/他！
c.让他知道/有个学生非常/敬佩/他！
4.请在短文中找出一句描写“我”的心理活动的句子，用“ ”在文中画出来。(2分)
5.上了公交车后，“我”为何会心头一振？请用“ ”画出有关的句子。(3分)
6.读了这篇短文，你有何感受？请联系实际简要说说。(3分)
7.给本文加上一个标题，写在文前的“ ”上。(3分)
三、习作平台。(30分)
写一下自己的缺点、优点、性格。然后着重用一两件事说明。题目自拟，不少于。
参***。一、1.嫉妒憔悴佳肴捐赠。
2. 3.哄笑平静感激 (1)虽然但是 (2)只有才 (3)既又 4.
(1)难道居里夫人不是一位伟大的科学家吗？ (2)居里夫人和实验室给记者留下了印象。 5.
(1)作家舒庆春骆驼祥子四世同堂 (2)急速瞻仰盘旋翻飞儿女肃立不动 (3)信赖，往往创造出美好的境界21教育网。
二、(一)1.猫老舍 2.老实贪玩儿尽职 3.我们要想考出理想的成绩，平时非下苦功夫不可。 4.无论确实注视奇怪。
二)1.龚校长和普通人一样上下班乘公交车，不搞特殊化。(提示：
本题考查概括能力。概括写人文章的主要内容通常可以按照“谁做了什么，表现了什么”这样的方式进行。读了短文，可知本文主要写了龚校长坐公交车的事情。
“表现了什么”可以通过文中的一些重点语句看出来，如从“学校不是有车吗”“身为一校之长还挤公交”“非常敬佩他”等可以看出，校长不搞特殊化，让“我”很敬佩。)
(提示：划分句子的停顿有一个原则是不要把一个词或一个短语断开，要保持词或短语的完整性，所以a项划分错误；c项没有断开，也是错的。) 4.
这时疑问像潮水一样涌上我的心头：龚校长不觉得挤吗？学校不是有小车吗？
身为一校之长还挤公交？ 5.突然我看见了一个有些熟悉的身影，啊？
龚校长！ 6.提示：
结合龚校长坐公交谈感受。 7.示例：
坐公交的校长21·cn·jy·com
三、略。
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