小学五年级数学上册第三单元测试题

2024年小学五年级数学上册第三单元测试。

五年级数学上册第三单元测试题，供大家参考！一、填空题(第1小题2分， 2-6每题4分，共22分)1.一个三角形，底和高都是10.

5厘米，这个三角形的面积是( )2.写出解答问题所需要的直接条件。师徒二人一小时共做多少个零件？

3.写出解答问题所需要的直接条件。这本书小明共看多少天？

4.写出解答问题所需要的直接条件。平均每人每小时做多少个零件？

5.写出解答问题所需要的直接条件。五年级比六年级少多少人？

6.写出解答下面问题所需要的直接条件。第一小组平均身高多少厘米？

二、简算题(每道小题5分共15分)1. 9.2×1.

01=2. 148.2-25.

62-24.383. 0.

25×0.99×40三、计算题( 5分)13.6×[2.

8÷(48.1-46.7)]

四、文字叙述题(每道小题8分共16分)1. 4.2与0.

5的商除比34.3小4.9的数，结果是多少？

2. 386与0.15的积比78.

4与56.9的差大多少？

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五、应用题(第1小题6分， 2-3每题8分，共22分)

1.甲乙二人同时从同一地点向相反方向背向而行，甲每小时行驶15千米，乙每小时行驶12千米，4.5小时两人相距多少千米？甲比乙多走多少千米？

2.服装厂计划做1470套服装，已经做了5天，平均每天做150套，剩下的要4.5天完成，剩下的平均每天比原来每天多做多少套？

3.每套童装用布2.5米，每套**服装用布4米，现在要做童装5套，**服装3套，共有布30米，还可以剩下多少米布？

如果每条裤子用布1.1米，剩下的这些布可做裤子多少条？

六、其它题(1-2每题4分，第3小题12分，共20分)1.根据算式编应用题。 (38-3.5×4)÷6-3.52.根据算式编应用题。 (38-3.5×4)÷6

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

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3.根据题目中的条件把问题和相对应的算式连起来。

与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他**一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。汽车从甲地开往乙地需要6小时到达，现在汽车已经行驶了2.

5小时，离乙地还有140千米。

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是，但学生写作文运用到文章中的甚少，即使运用也很难做到恰如其分。为什么？还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题，方法很简单，每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换，可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解，也可让学生个人搜集，每天往笔记本上抄写，教师定期检查等等。这样，一年就可记300多条成语、300多则名言警句，日积月累，终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中，自然会出口成章，写作时便会随心所欲地“提取”出来，使文章增色添辉。

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小学五年级数学上册第三单元测试题

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五年级数学上册第三单元测试题

青岛版五年级数学上册第三单元测试

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