2023年上期七年级下册语文。
老王》教学反思。
伴随着一步步走进新课程，我不由地对自己过去的教学思想和行为进行深深地反思：那些个大家已经习以为常的甚至被津津乐道为“改革”的种种说法和做法，以新课程的理念加以审视，我如坐针毡、恍然而有所悟。反思使我“与时俱进”，在深层上促进了教育观念的真正更新、转变；反思使我对新课程更充满感情、充满信任，抱有极大的希望。
在过去讲《老王》这类文章，教师在台上不停地讲抓住人物特征，典型事例、生活片段进行叙述，学生则一味地听，整个课堂如一潭死水。我通过布置几个问题让学生读课文，然后分组讨论、合作**，学生讨论结果：老王一辈子光棍，孤苦伶仃很苦，一辆破旧的三轮车活命，但他心好、老实厚道、有良心，关心人。
借此机会教师拓展迁移“你周围有哪些不幸者，你是怎样对待的？”、在当今的商品大潮中，人与人之间还需要真诚与友善吗？”，以此来唤醒学生们对不幸者要怀有一颗爱心，学会关心人、爱护人，感受美好善良情素，让世界充满爱的阳光，感受生活中的那份厚重。
学生们对写人记事的文章早已见惯不怪了，可是通过生动、幽默的语言把同学们重新带进写作的天地，学习了把琐碎组成一个整体的写法，产生了写作的欲望，抓住这个契机布置仿照《老王》写写你身边处在底层的那些人，顺水推舟收到良好的效果。
正如世界上寻不见完全雷同的一对树叶一样，人海茫茫，教诲无涯，我们既找不到两个完全相似的学生，也找不到能适合任何学生的一种教学方法。这就需要我们作为教师的去关注、去研究学生的差异，以便找到个性化教学的科学依据来因材施教，针对学生的不同情况、设计不同的教学方案，必须保证适应每位学生的学习方案才行，这样的教育教学行为才能真正得到学生的认可。
因此，我认为：课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景；课堂应是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个具有挑战性的问题，让学生走出教室的时候仍然面对问号，怀抱好奇。
人教部编版七年级下册第三单元《老王》教学设计
预习须知。一 文题解读。以 老王 为题，点明了本文的主人公。老王 这一最普通不过的称呼，恰是对老王平凡一生的真实写照。二 作者简介。杨绛 1911 2016 本名杨季康，江苏无锡人，作家 文学翻译家和外国文学研究家，钱锺书夫人。代表作有散文集 干校六记 译作 堂吉诃德 等。知识重点。一 字音词义。攥...
七年级语文下册第三单元10老王习题新人教版
10 老王。a组。1 下列加点字的注音或字形不正确的一项是 a 滞笨 zh 荒僻 p b 取谛 d 愧怍 zh c 攥着钱 zu n 惶恐 hu ng d 骷髅 k l u 伛 y 2 下列选项中说话人的语意不合适的一项是 a 小王见到一童颜鹤发的老人，便上前一抱拳 老人家，您老高寿？b 刚坐下，服...
七年级语文下册《10《老王》提高作业》含答案
10 老王 提高作业。作业导航。1.体察人物的善良性格2.把握重点句子的含义3.练习转换人称叙述一件事。一 基础部分。1.下列加点字注音字形不正确的一项是 a.滞笨 zh 荒僻 p b.取谛 d 愧怍 zh c.攥着钱 zu n 惶恐 hu n d.骷髅 k l u 伛 y 2.依课文填空。1 我们...