一体验汉字之美（10分）
1 认真书写下面这句话，你就是小小书法家。（2分）
一本好书就是一个好的社会，它能够陶冶人的感情与气质，使人高尚。
2 仔细读拼音，把正确的字写在下面。（8分）
pí beì zhèn hàn fáng aì yú chǔn
qīng chè xī gài qiú ráo yí huò
二体验词语之别。（10分）
1 按要求写词语。
描写自然景物的。
含有数字的。
表示战争的。
表示意志坚定的。
2 选词填空。
严格严厉严峻严肃。
）的考验的老师
）地批评 （ 地要求。
激动人心的终于到来了！*******步入人民大会堂，接见了从雅典归来的体育代表团全体人员，这全场一片欢腾···
三体验文本之精彩。(20分)
1 默写古诗《四时田园杂兴》：
2 漓江的水真静啊。
漓江的水真清啊。
漓江的水真绿啊。
3 《渔夫的故事》选自古代阿拉伯民间故事集这本故事集被誉为民间文学创作中“最壮丽的一座纪念碑”，我读过书中的许多小故事如。
4 请在下面括号里填写一句最能揭示人物精神或概括人物生平事迹的话。
的伽利略。的普罗米修斯。
的杏林子。5 学了《寓言两则》对我的启发很大，纪昌学射》对我的启发是。
扁鹊治病》对我的启发是以往我还学过很多寓言故事，如和。
6 语文学习的内容真丰富。通过这学期的阅读，我们认识了为人类取火种的射箭百发百中的等一些可敬的人，了解了牧场之国等地方的风景，还明白了一些自然道理，知道了都是人类的好老师，人们就从蝙蝠身上得到启示发明了。
四体验积累之益。（17分）
1 关于生命的意义每个人都有自己的理解，雷锋说，人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把。
爱因斯坦说，生命的意义在于设身处地地替别人着想我说。
2 补充语句。
勿施于人。老吾老，以及人之老。
春雾风。采菊东篱下。
浮天水送无穷树。
竹外桃花三两枝。
3 同学们喜欢听神话故事，本学期我在课外阅读了这个神话故事。故事主要讲。
4 我们班召开的新闻发布会上，我们班评出的新闻发言人是___他向大家发布的新闻是。
我向大家发布的新闻是。
最近我们国家比较关注的新闻是。
5 为了让同学们养成良好的卫生习惯，预防禽流感的发生，我想了一条宣传标语。
五体验阅读之味。（18分）
煮书。爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天，爷爷刚刚写完一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？
书放在锅里煮，不是要煮坏吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮嘛，既是食粮怎么不可以煮呢？
煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”
爷爷看我（ ）不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。
其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。
我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你 __能体会文章情感，__可以牢记妙词佳句……好处可多啦。
肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1 把文中（ ）的词语补充完整。( 2分 )
2 文中 “煮书”的引号作用是2分 )
3 爷爷说的“煮书”指的是2分 )
4 在文中填上关联词语 ( 2分 )
5 把文中画横线的句子换种说法。( 2分 )
6 爷爷告诉我应该怎么煮书？( 4分 )
7 结合短文内容，写出你对“读书破万卷，下笔如有神”这句话的理解。（4分）
六体验习作之乐。（25分）
今年过母亲节时，同学们都为妈妈们准备了精美的小礼物，张建也想送妈妈一支康乃馨，但他摸摸空空的口袋，犹豫地徘徊在花店门口···这以后发生了什么故事呢？请把他续写下来。（不再另写作文题目）
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