语文第。
二、三单元练习题。
一、想一想，按要求填空。
使”在字典里有这几种解释：①使用；②让；③假如；④出使。在“晏子使楚”中，“使”应是第（ ）种解释。在“使风”中，“使”应取第（ ）种解释。
二、根据拼音填上适当的汉字。
liánɡ 桥（ ）荒食 （ 心。
huì 智（ ）实报 （ 议
qín 家（ ）弹菜 （ 奋。
yì 造（ ）友容处。
三、先按原文填空，再回答问题。
梁国杨氏子九岁孔君平父不在，乃为设果，果有杨梅。孔曰：“此是儿应声答曰。
1、联系上下文填空。
（1为设果。
2）孔指以示儿曰……
2、解释。乃设。
3、判断下面的说法，对的打“√”错的打“×”
1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（
2）句中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（
3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。（
4、文章的第一句话点明了人物以及人物特点，起到作用。
5、你认为杨氏之子的回答妙的**？
6、杨氏之子是一个怎样的孩子？
四、古诗词复习。
1）怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。
怪生： 遮：
诗意： 。2）大儿锄豆溪东，中二正织鸡笼，最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
亡赖： 诗意。
1、《牧童》一诗的作者是（ ）诗人（ ）向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图：“草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。”前一句是（ ）的感受，后一句是（ ）的感受【视觉听觉】。
“铺”写出了草原（ ）的感觉，“弄”的意思（ ）六七里”突出了三四声”突出了全诗写出了儿童生活得。
2、《舟过安仁》的作者是（ ）诗人（ ）诗的前两句是所见，诗的后两句是（ ）从“（ 一词中可看出。全诗体现了小孩子。
3、《清平乐（yuè）·村居》作者是（ ）词人是词牌名，与词的内容无关，“村居”是题目，与词的内容相关。
五、填空。1、《冬阳﹒童年﹒骆驼队》选自写的作者围绕关于的回忆来表现童年生活，写了四件事，即：怎样看骆驼和爸爸谈想为好奇地问作者在这淡淡的回忆中抒发了对童年的。
2、《祖父的园子》选自的作者通过对童年的回忆，让我们感受到了她的童年是。
3、《童年的发现》让我们知道了作者费奥多罗夫在他童年时发现了的规律，说明他是一个。
第一单元练习题。
一、划掉不正确的读音。
九曲黄河（qǔ qū） 蒙古（měnɡ ménɡ） 好客（hǎo hào） 勾勒（lè lèi ）
似乎（sì shì） 喧闹（xuàn xuān） 夹道（jiā jiá ）逞凶（chěnɡ chénɡ）
二、辨字组词。
涯崖臣丞。蹄啼赔陪。
梁粱驰弛。三、课文填空。
语段一】这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么（ ）天空是那么（ ）使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在**都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么（ ）就像只用绿色（ ）不用墨线（ ）的中国画那样，到处轻轻流入云际。
这种境界，既使人（ ）又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下（ ）一首（ ）的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像。
1、片段中描写“绿”的四字词语有这两个词中表示“绿”的字分别是和 。我还知道描写“绿”的四字词语有等。
2、文中画“__的句子的修辞手法绿毯”指白色的大花”指。
3、作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。请用“﹏﹏把写作者想法感受的句子画出来。
4、这段话主要写了表达了作者的心情。
语段二】我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条（ ）的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的（ ）群马像这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（ ）马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。（ 的草原热闹起来：
欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从哪些语句可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“﹏﹏画出来。“洒脱”这个词语可以换成。
2、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
群马疾驰”中“疾”的意思是（ ）疾风吹劲草”中“疾”的意思是（ ）
3、文中画“__的句子中，破折号的作用是。
4、文中画着重号的句子把比作彩虹。
5、《草原》一课的作者是这篇课文不仅为我们展现了草原的特点是而且让我们感受到之间浓浓的民族情。
语段三】爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来哪儿需要它，它就在哪儿很快地长出遇到风沙还是遇到（ ）还是洪水，它（ ）那么直，那么不也不。
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1、《白杨》这篇课文的作者是___课文表面是在写白杨，实为写人，这种方法叫它告诉了我们白杨树的特点面对“风沙、雨雪、干旱、洪水”，白杨树的表现是。
2、文段中画“__的句子是 。爸爸介绍白杨树的同时，也在表白着自己的心：
语段四】爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那时因为他看见火车前进的方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1、找出描写爸爸神态词语。
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