画家乡》导学案导学目标。
认识“宽”、“虾”等12个生字，会写“原、贝”等6个字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
学习运用课文中章节的语言，表达自己对家乡的热爱。让学生用最美丽的彩笔构画出自己可爱的家乡。导学重难点。
学会用“那么……那么……”的句式说话。
能用上“那么……那么……”的句式模仿课文语言夸夸自己的家乡。导学准备生字卡片预习学案。
自读课文，注意读准生字字音，读通课文。导学案课时。
一、初读。教师范读，整体感知课文。
自读课文，注意读准生字字音，读通课文。整体感知，分节读课文。
谁已经从课文中了解了这些小朋友的家乡了？指图，谁知道，这位小朋友是谁？跟他打打招呼吧。他的画在第几自然段？
这个小朋友又是谁呢？他的画又在第几自然段？读第三自然段。
这个小朋友是——？认读词语：“平原、奔跑”这个骑马的小朋友是谁？
认读词语：“又绿又密、一匹骏马”这最后一幅图的小男孩是谁呢？认读词语：“城市、楼房”
不知不觉，我们把课文的2-6自然段读完了，还剩课文的自然段和最后一自然段，谁能把它们连起来读一读？二、交流反馈，指导读好难读句子出示句子。
那个在海滩上赤着脚捡贝壳的孩子，就是涛涛。”“她画的草原一眼望不到边。草长得又绿又密，羊群在草原上走来走去。一匹骏马从远处奔来，青青正骑在马上赶着羊群。”自读，指读。
句读出停顿。出示生字卡片。
跟读，**车读，齐读。三、品读。
指读描写海边的语段。
自读，说说涛涛的画中画着什么，你最喜欢的是什么。交流，感悟。
他画的海那么蓝，那么宽。”
、读句子，体会涛涛对大海的喜爱之情。
、看，涛涛把大海画得多美，多蓝啊，他可不仅画了这些，他还画许多别的东西呢？你能看看图画说一说吗？船那么那么沙滩那么那么。
、用“那么……，那么……”的句式也来夸夸自己家乡的其它景物或特产。
一艘艘船上装满了鱼和虾。
让学生从“一艘艘”和“装满”体会鱼虾多。①、数一数，有几艘船啊？这么多船。看到的有四艘五艘，看不到的呢？怪不得课文中说是——
、船这么多，还有什么也很多？你从**看出来？这么多鱼虾，我们可以怎么说呢？一鱼一虾。船上的鱼可是装着的，你可以怎么说呢？
、这么多鱼虾，快要从船上溢出来了，怪不得课文中说是：装满请你读读这一句，读出鱼虾船的多。指导有感情朗读，读出喜悦，读出自豪。
涛涛为什么把自己也画进画中呢？你能用朗读告诉我哪个是涛涛呀？
你们愿意做涛涛吗？生活在这样的海边感觉如何呢？难怪你要把这美景画出来呢？
让我们也感受到你家乡的美，你的快乐。让我们一起美美地读读这一段，让我们把赞美、快乐的感觉读出来吧！写字教字。
贝”的最后一笔是长点，不能写成捺。“虾”的右边一竖位置较低。
男”字注意上下两部分分开写，切忌一撇到底原：注意头上不能加上一点。
跑：最后三笔是横折、横、竖弯钩，不是横折钩、竖弯钩。
指导学生练习在田字格中描红、临写。第二课时。
一、复习导入。
**车认读生字并组词。
用“那么……那么……”说说已学的句子。读读背背写涛涛家乡的段落。
二、自学。挑选自己最感兴趣的段落，读一读，划一划最让他们感到自豪的地方。三、学习3-6小节学习第3小节。
指读第3小节课文，说说最让山山感到骄傲的是什么？你能自己试着用朗读表达出山山心中的骄傲吗？用“那么……那么……”改写文中的句子。
把“房前屋后都是又高又大的树”改成“房前屋后的树那么，那么。”
想象说话：山山提着小竹篮，到树林里去采蘑菇。他采的蘑菇那么，那么。学习第4小节。
指读第4小节课文，说说最让平平感到骄傲的是什么？改变句式填空。
她画的平原那么平坦，那么宽广。稻子那么，棉花那么，菜地那么。学习第5小节。
指读第5小节课文，你喜欢青青的家乡吗？为什么？改写句式。
把“草长得又绿又密”改成“草长得那么，那么。学习第6小节。
指读第6小节课文，你喜欢京京的家乡吗？为什么？改写句子。
把“宽宽的街道，高高的楼房”改成“街道那么，楼房那么。
看插图，任选一幅完成口头练习。
的家乡在他画的那么___那么最让他感到自豪的是。任选一段练习背诵。有感情地朗读全。
四、拓展训练。
夸夸自己的家乡，想一想你想怎样画自己的家乡。用上“那么……那么……”模仿课文的段落夸夸自己的家乡。
板书设计：画家乡。
那么………那么涛涛海边山山里平平平原青青草原京京城市家乡美。
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一年级语文第六单元测评卷。班级 姓名得分。一 我会看拼音，写汉字。zh qi o ji xi ng zh bi n h i j n zh o pi n xi ng ni n l o sh ku i l 二 比一比，再组词。开贝进原 井见近园 海忘吓到 沙念虾道 三 选择正确的词语填空。填序号 进 近...
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