2019五年级语文上册第六单元复习 人教版

发布 2020-10-09 22:53:28 阅读 1804

第六单元复习教学设计4稿。

上。一、交流复习方法。

师:温故而知新,是我们学习过程中重要的一环,这节,我们就来复习第六单元父母之爱(板书),平时,你会从哪些方面进行复习?

【学生说】,教师梳理板书:基本字词、文大意、重点句段、考试检测等。

小结:看来同学们平常的复习比较全面了,不过,掌握复习的方法,才能更有效果。

二、基础知识要记牢。

(一)读音易错。

师:请拿出复习单。(出示复习单)看着第一部分,同学们已经把一些易读错、写错的字词做了记录。

现在请根据要求小组内分享交流。(:交流要求:

1、时间:3分钟左右。2、方式:

组长负责汇总,相同字不重复。)看哪一个小组完成得又好又快。开始!

【学生交流,教师巡视指导。】

师:同学们交流很认真,尤其这组(指一组)是第一个完成的,请派一名同学上台汇报。其他同学认真倾听。

【生汇报,并找两生补充。】

前,我批阅了复习单,发现有几个词语出错率比较高。

歧途。埋怨。

腼腆。龟裂。

攥着。瓦砾。

艰涩。忐忑不安。

【生读】师:请每组的6号同学起立,读。

预设1:有读错的情形;请你说:某个字读错了。

为你的细心倾听赞一个!请你带领大家把这个词语读两遍。生齐读。

“埋”是个多音字,像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音,组个词。

一齐读一遍。

预设2:读得很好的情况。评价:正确、声音响亮。“埋”是个多音字,像老师这样注上拼音就好了。你来说说他的另外一个读音,组个词。

放到句子中,再读:孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。

母亲掏衣兜,掏出一卷揉得皱皱的毛票,用龟裂的手指数着。

把词语齐读一遍。

小结:碰到易读错的字词,记录下来,在上面注上拼音,分类比较,多读几遍,相信就能读准了。

(二)书写易错。

师:下面接着汇报易写错字词。

【生汇报补充】。

点击:誊写。

谨慎。慈祥。

**。这些都是同学们认为出错较多的词语。

【齐读一遍】

请仔细观察书写,点击。

哪些笔画需要提醒?【学生说】

四个小老师提醒的好,请认真观察30秒,准备听写。【生看30秒】生字隐没。

谁想上台写?

【听写】请回!

出示点评要求:1、正确(每字1分,共8分)

2、美观(2分)

请两位同学上台点评一下。【生点评】如有错误,上台修改。

小组之间像这样互评改错两遍。

小结过渡:经常写错的字词,我们要抓住易错点,多分析比较,就能记牢。字词的复习先到这里,回忆一下,本单元有哪几篇文?

三、文大意抓主要。

、第六组文有《

》共4篇。(抽签决定)

师说:4篇文,好多人和事令我们深深感动,请你选一篇说说:(抽签决定)

2、《**中的父与子》讲述了:

《慈母情深》讲述了:

《精彩极了和糟糕透了》讲的是:

《学会看病》讲的是:

这些文都表达了(

小结:孩子们真棒!对于写人记事的,一般抓住时间、地点、人物、事(包括起因、经过、结果)等基本要素。同时注意语言的简练,就能概括出主要内容。

四、品味重点学写法。

、内容熟悉了,四篇文中,哪些人给你留下了深刻的印象?我们在前已经找到相关语句,并在预习单上,写出了自己的感受,小组内带着交流提示分享一下吧!

交流提示:时间:分钟左右。

积极发言,认真倾听,补充自己的见解。

组内推选出汇报人。

开始:【学生小组交流】

同学们交流非常热烈,请你们小组把自己的见解和其他同学分享。

学生汇报。师点评:你们敢于表现自己,对自己的想法侃侃而谈,佩服你们!

请两位同学对他们的汇报进行点评。

老师点评:汇报精彩,点评也比较到位。你们都是有思想的孩子。掌声送给他们,请回。

2、老师发现同学们大多关注到了这些语句:

他满脸灰尘,双眼布满血丝,衣服破烂不堪,到处都是血迹。

褐色的口罩上方,一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我,我的母亲•••

在混乱中,一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子,冲向他7岁的儿子的学校。

“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”

再读这些精彩的语句,尤其关注红色字体,你发现这类的写作秘密是什么?

学生说,就是抓住人物的外貌、动作、语言等,学生说的同时,教师出示这些词语。

3、老师小结过渡:是啊,同学们。正是这令人颤动的外貌、及其简单的动作、朴实无华的语言、让我们看到了一个个高大的父母亲形象,感受到父母伟大而深沉的爱。

这也是本单元的训练重点。请看这些描写,他们属于哪一类?

指出下面各句所采用的描写方法。(填序号)(3分)

a、语言描写b动作描写、外貌描写。

、马小跳班上来了一个插班生,是一个美国男孩,个头和张达一般高,眼睛像两颗绿色的玻璃弹球,鼻子像悬在脸蛋中间的感叹号•••

2、秦老师不止一次地这样对马小跳说:“马小跳,你一刻都停不下来,让你爸爸带你到医院检查检查,看是不是有多动症。”

3、买钢琴的人从怀里摸出一叠钞票,啪的一声,摔在钢琴上:“这钢琴我买了,这是000块!”

4、他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去•••

师评:同学们真棒!不仅对人物描写有了正确的认识,而且还学会了融会贯通。那让我们尝试着用上。

一、两种方法也来写一写吧。堂小练笔:

我的妈妈,侧重外貌。

她非常喜欢读书,侧重动作。

我们班获得了广播操比赛一等奖,侧重语言。

学生写,班内汇报。

师评:学以致用是复习的最高境界!接下来,让我们迎接新的挑战,到达标测试中一展身手吧。请小组长发放测试题。

五、达标测试再提高。

时间3分钟,做完仔细检查!

、学生做题。

出示答案,同桌之间交换修改。

2、评议:全做对的请举手。

师评:这么多优秀的孩子!为你们骄傲!你们不但复习了学过的内容,还领悟了复习的方法,并能应用自如,今天,老师也整合了复习的一些规律,送给大家,齐读。

六、总结送诗。

基础知识要记牢。

文概括抓主要。

把握重点学写法。

勤学勤练态度好。

优异成绩对你笑。

总结:今天的堂,你们积极的讨论,热烈的表达,尽情的展示,让我再一次领略了红旗小学五二班的风采,谢谢大家。下!再见!

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