review 1
第一课时。教学步骤。
step 1 warming up
1.师生互致问候。
2.板书课题：review 1
3.教师**录音，全班学生齐唱歌曲：there are seven days.
step 2 review unit 1
一)复习星期一到星期日的英语表达。
1.教师提问：“how many days are there in a week?
what are they?”请学生回答，引出sunday至saturday七个单词的复习。教师出示表示星期几的单词卡片，让学生快速认读单词，并将单词卡片随机贴在黑板上。
2.请两位学生按顺序将单词排列好。比一比，看哪一位学生的速度更快。
3.请学生观察单词的拼写，说一说这七个单词在书写中应该注意的问题，提醒学生注意每个单词的第一个字母要大写。引导学生总结出这七个单词都以day结尾，并巩固单词的拼写识记。
4.教师呈现一本印有星期单词缩写的挂历，任意指向某一天，让学生根据缩写，读并拼出完整的单词。
5.齐说韵律诗：the week song.
二)复习句型we often...on...
1.教师出示词组卡片，如 raise our national flag，h**e a class meeting，dance in the playground，h**e sports in the playground，clean our classroom，play the violin，play football 等，引导学生边说边做动作，并将词组卡片分到说得好、做得好的学生手上。
2.教师做动作，全班学生说词组，拿着该词组卡片的学生立即起立，根据平时的实际情况，将卡片贴在相应的时间前面，如：
raise our national flag monday
h**e a class meeting tuesday
3.小老师教学活动。
教师请学生a起立，说：“i often play football on monday.” 全班学生要说：
“we often play football on monday.”以此类推。
三)复习巩固课文对话。
1.教师**第2页和第4页课文录音，学生模仿跟读。
2.教师出示what do you often do on monday?的句子，复习该句型，然后变换问题，如：
what do you often do on friday/at school/at home?等，请学生回答问题。
3.完成课本第34页的fill in the missing words.部分。
1)学生独立完成练习，教师巡视，检查学生书写情况。
2)同桌交换课本，一人读一句话，互相纠正发音及书写。
step 3 review unit 2
一)复习desk，chair，window，door，blackboard，light，fan等单词。
1. 游戏——listen and point.
游戏规则：小组间进行比赛。每组请一位学生上台，教师发指令，如：
point to the blackboard.学生根据指令指向黑板，并说“blackboard”。做得最快、最好的学生所在的小组可以加分。
2. 教师出示单词卡片，学生边认读单词，边指向相应的物品。
3. 游戏——看字母猜单词。
游戏规则：教师出示单词卡片，用白纸遮掩部分单词，只露出第一个字母或最后一个字母，让学生猜单词，猜对的学生所在的小组可以加分。
二) 复习词组clean the...
1. 教师呈现单词卡片clean，让学生自由地说出clean 所搭配的词语。
2. 小组竞赛：每次请两位学生上台，其他学生根据教师出示的卡片表演动作，台上的学生根据动作猜出词组，猜得快的学生所在的组可以加分。
三)复***x is cleaning the...及xxx is standing on a...等句型
1.教师**课本第9页录音内容，学生模仿跟读。
2.游戏——我说你做。
游戏规则：请五位学生到讲台前，排成一行。从教师开始向排头第一位学生发指令，“xxx，please clean the blackboard.
” 这位学生听到后立即执行相应的任务，老师则提问全班学生：“what’s he/she doing?” 台下的学生回答该问题。
完成任务的学生向排在第二位的学生发指令，以此类推。
四)复习close和turn off 的用法。
1.教师呈现close 和 turn off的卡片，请学生读一读，并说一说它们在用法上有什么不同。
2.教师随机说出一个单词，请学生用close或turn off 造句，如：
t: door
s: close the door.
t: tvs: turn off the tv.
3.教师**课本第11页的录音内容，学生模仿跟读。
五)巩固练习。
1.完成课本第30页的look，think and say.部分。
1)教师**录音，学生边听边将对话补充完整。
2)同桌交换课本，分角色对话。发现对方有书写错误的，互相帮助加以订正。
2.全班齐说韵律诗：cleaning day.
step 4 review the english sounds
1.复习字母m和n在单词中的读音。
1)教师出示字母卡片，请学生认读字母。
2)教师告诉学生，英语中的辅音字母可以用“掐头法”和“去尾法”来找到它们在单词中的发音。这两个字母用的是“掐头法”，将其第一个音去掉，余下的音即为该字母在单词中的读音。如：
m/em/由/e/和/m/两个音素组成，去掉/e/音，余/m/音，m在单词中就发/m/；n/en/由/e/和/n/两个音素组成，去掉/e/音，余/n/音，请学生尝试说出n在单词中的发音。
3)请学生用以上的方法说出字母f，l，m，n，s，x在单词中的发音。
2.请学生翻开课本第35页，跟读含有字母m和n的单词。
3.复习字母h和 j在单词中的读音。
1)复习字母h在单词中的读音。
教师读出hen，horse，hand，house，让学生说出这些单词的首字母，以及这个字母在单词中的发音。
教师向不同的小组出示四张单词卡片，请他们以/h/，/h/，hen的方式读一读。
2)复习字母j在单词中的读音。
教师告诉学生，j在单词中的发音，可以用“去尾法”。如，j/deｉ/去掉/eｉ/的音，余下/d/音。让学生读出job，juice，jump，jacket，并另写出几个单词，让学生读一读，如：
jack，jar，jeans，jane。
3)让学生了解可以用“去尾法”学习发音的字母。它们是b，d，j，k，p，t，v，c。以上辅音字母的名称音，也由两个音素构成，只要把后一个尾音去掉，即可得到要学的音素。
4)教师随机说出字母h，j，b，d，让学生说出它们的发音。
5)教师将以h，j开头的单词打乱顺序，请学生快速认读。
4.请学生翻开课本第35页，教师**录音，学生听音跟读。
step 5 homework
1. 背诵并默写unit 1和unit 2的单词。
2.听unit 1和unit 2的课文录音，并模仿跟读。
3.预习课本第32页的tick the words you can say.部分。
review 1
第二课时。step 1 warming up
1.师生互致问候。
2.全班齐唱歌曲：the music room.
3.板书课题：review 2
step 2 review unit 3
一)复习句型we h**e a/an...class in the...
1.出示math，music，chinese，english，art，science，computer，pe等八个单词的卡片，采用不同方法进行巩固操练，使学生记住它们的音和形。
2.教师准备好所有学科的课本，然后随机出示其中一本，学生要用英语说出it’s a/an...book.的句子。
3.游戏——show me your books.
游戏规则：教师说：“show me your english books.
”全体学生要快速找到英语书，高高举起，并大声说：“this is my english book.”以此类推，看看谁最快。
4.游戏——who’s she/he?
游戏规则：教师出示一张某个学科任课老师的**，用一张卡片遮住部分**，只露出**中人物身体的一部分，然后用英语问：“who’s she/he?
” 学生用“she’s/he’s my...teacher.” 来猜一猜，最后公布答案，猜对的学生可以得分。
5.教师出示班级课程表，读出某一天的课程，如：we h**e a chinese class and an art class in the the afternoon，we h**e a math class and a pe class.
学生认真听，并对照自己的课程表，再回答教师提出的问题：what day is today?
将学生分为四人小组，根据课程表内容，请组中一位学生当小老师，按上面的活动方式进行练习。
二)复习短语be good at...和句子don’t worry.
1.全班齐说韵律诗：do you like english?
2.教师说：“i like good at about you?
”请几位学生说一说他们擅长或不擅长的科目。当某个学生说：“i’m not good at...
时，教师就问：“who can help him/her?” 擅长该学科的学生就要起立说：
“don’t can help you/him/her.”
3.结合这项任务对学生进行德育教育：同学之间要互助友爱，共同营造和谐友爱的班级氛围。
三)巩固课文内容。
1.请学生翻开课本，教师**课本第16页和第18页的录音，学生模仿跟读。
闽教版小学英语四年级下册教案
闽教版小学英语四年级下册英语教案。unit 1 days of the week 文化和语言注释。1.英语星期名称的由来 公元5世纪，原居北欧的盎格鲁撒克逊人为纪念他们崇拜的诸神而把一周的七天定为 星期日 sunday 简写sun.sun s day，意为 太阳神日 星期一 monday 简写mon...
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