2019-2023年四年级数学上册综合应用荡秋千教案1青岛版。
教学内容】义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学教材四年级上册第54页【教材简析】
本信息窗选取学生经历过的荡秋千为素材，研究荡秋千的次数与什么有关这一科学性的问题。通过活动使学生体验**问题的方法，获得一些初步的**经验，引发学生的**欲望。
教材分为两部分。第一部分是通过几个同学荡秋千的情境，引发“在相同的时间内，谁荡的次数多呢”的问题。第二部分通过两个学生不同的猜想，进行实验并得出结论：
在相同的时间内，荡秋千的次数与物体质量无关，与绳长有关。【教学目标】
1．在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。
2．经历“猜测—实验—验证—得出结论”的研究过程，获得一些初步的数学经验；体会数学与生活的密切联系，体会数学在解决实际问题中的作用。
3．培养学生大胆猜想、合作意识。在合作交流中，让学生体验成功的喜悦，体会数学学习的乐趣，激发学生的学习热情。
教学重点】在亲身实践中，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的意识。
教学难点】经历“猜测—实验—验证”的研究过程，获得一些初步的数学经验；体会数学在解决实际问题中的作用。【教学过程】
一、创设情境，提出问题。
谈话：学校举行吉尼斯校园挑战赛，荡秋千这个项目最终有三位同学进入总决赛。他们已经作好了比赛准备，请看屏幕（课件出示课本54页情景图：
将小朋友从左向右依次标上①②③在相同的时间内谁荡的次数最多，谁就是冠军。猜一猜，谁可能会得冠军？
学生猜想，教师追问：为什么？你能把自己的想法说给大家听吗？
（让学生畅所欲言，学生肯定会出现多种选择，理由也可能很多，但归结起来只能涉及到轻重、绳的长短）学生说完后，谈话：刚才同学们谈了自己的看法，想一想，荡的次数多少可能与什么因素有关？（学生可能会猜与轻重有关，也可能与绳的长短有关）学生答完后，谈话：
到底与什么有关呢？这节课我们一起研究验证一下。揭示并板书课题：
荡秋千。
二、合作**，实验验证。
1.实验一：荡秋千的次数与物体质量的关系（1）师生一起讨论设计验证方法。
谈话：我们刚才提到的重量物理中叫物体的质量。请开动脑筋想一想，我们可以怎样验证荡的次数是否与物体质量有关。学生先自己想，然后小组讨论合作，教师参与，最后全班汇报交流，教师适。
时引导补充，师生共同完成实验设计方案。
2）教师展示实验工具，简单进行介绍。
3）共同讨论实验规则，即实验时应注意的问题。（时间问题、实验次数问题、砝码荡起的高度问题、最初的用力问题等等）
4）根据规则学生进行分组实验，并作好记录。（实验三次）
5）汇报交流实验数据，问：通过我们刚才实验得到的数据，你发现了什么？（学生能说出这几个砝码荡的次数相同）学生回答后，教师问：
在相同的时间、用相同的绳长，不同质量的砝码荡的次数确是相同的，这说明什么问题？学生回答后，教师小结并板书：在相同时间内，荡秋千的次数与物体质量无关。
2．实验二：荡秋千的次数与绳长的关系。
1）谈话：我们已经知道荡秋千的次数与物体质量无关，那么与什么有关？结果是不是这样呢，我们继续通过实验来验证。动脑想一想这次实验可以怎样设计？学生思考后，交流。
2）教师小结并简介第二组实验工具。
3）根据第一次实验的经验让学生分组实验并做记录。
4）汇报交流实验数据并谈自己的发现。教师小结：在相同的时间内，荡秋千的次数与绳长有关。板书：与绳长有关。
三、回顾整理，小结提升。
师生回顾，学生谈体会，教师小结：这节课我们通过猜想—自我设计实验—实验验证，最终得到了在相同的时间内荡秋千的次数与物体质量和绳长的关系。请同学们利用今天我们学习的知识判断一下，三位小挑战者谁会得冠军？
a附送：
2019-2023年四年级数学上册综合应用荡秋千教案2青岛版。
教学内容】义务教育课程标准试验教科书青岛版小学数学四年级上册第54页【教学目标】
1．让学生在亲身实践中，培养发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2．让学生经历“猜想——实验——验证”的研究过程，获得一些初步的数学活动经验；体会数学在解决实际问题中的作用，培养数学兴趣。
教学过程】一、激发兴趣，导入新课。
谈话：同学们，你荡过秋千吗？好玩吗？今天我们要学习的知识就和荡秋千有关，感兴趣吗？二、在实验中**1．提出问题。
师：看课本p54信息图，同学们仔细观察这三个小朋友的身体特点和他们所荡秋千绳子长短。你猜想：在相同时间内谁荡的次数多呢？
学生猜想并说明理由。
学生可能会有多种不同猜想，老师逐一记录，暂时不作评价。总的来说会有两大类猜想：第一类：按体重轻重来猜想。
第二类：按秋千绳子长短来猜想。
2．进行实验。
1）实验一：绳长相同、质量不同的物体在相同时间内摆动次数的实验。
老师准备三个不同质量砝码，用相同长度的绳吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。学生观察并分工数15秒内三个不同砝码所荡次数，然后填表统计。
教师换三个砝码进行同样实验。学生观察统计。
师：通过这个实验，你能得出什么结论？
学生交流补充得出结论：在相同时间内，荡秋千次数与物体质量没有关系。（学生能用自己的语言正确叙述即可）
2）实验二：绳长不同、质量相同的物体在相同时间内摆动次数的实验。
老师：准备同等质量三个砝码，用不同绳长吊着，把三个砝码从同样高度荡起，用力均匀。学生：
观察并分工数15秒内三个砝码所荡次数，然后填表统计。②教师换另外砝码或换与上次不同绳长，进行同样实验。学生观察统计。
师：通过这个实验，你能得出什么结论？
学生交流补充得出结论：相同时间内，荡秋千次数与绳长短有关系，绳越长，荡起次数越少；绳越短，荡起次数越多。
3）小结。师：通过这几个实验，你能总结一下我们学得知识吗？
学生总结：在相同时间内，荡秋千次数与质量无关，与绳长有关。老师强调注意前提是“相同时间内”。这个结论验证了我们哪个猜想，推翻了我们哪个猜想？
三、全课总结。
谈话：荡秋千中有这么多数学知识，生活中处处都有数学知识，同学们平时要做个生活有心人，用心发现知识、学习知识，好吗？
小学教育资料。
好好学习，天天向上！
第4页共4页。
数学实践活动 四年级荡秋千
荡秋千。活动内容 小学四年级上册综合实践 荡秋千。活动目标 1.在亲身实践中 荡秋千的次数与什么有关 的问题。2.经历 猜想 实验 验证 的研究过程，获得一些初步的数学活动经验。3.体会数学在解决实际问题中的作用，培养对数学的兴趣。活动准备 1.秋千模具架，细绳，钩码。2.记录单 实验记录单 一 实...
荡秋千小学四年级作文
荡秋千。荡秋千。第一次约会，就能牵手，啊b连想也不感想，啊b感觉到自己好像在做梦 可啊 那柔滑的小手及她身上散发的桂花香告诉啊b，和阿 牵手是真的。他们不知不觉来到来到小河边的草坪上，突然啊 的眼睛一亮说 看！那边的荡椅子。说完她像蜻蜓一样飞过去，而他像捉蜻蜓顽童慌忙跟过去。跑到荡椅子前，只见啊b弯...
荡秋千作文四年级优秀作文
荡秋千作文篇一。不知不觉中虎年里最后一个午夜的秋千追寻着它对新年的梦想迈入了兔年的征程中，一只活泼可爱的兔子在大门前敲着钟声，叮叮咚咚，回声如诗里美丽纷飞的篇章，兔儿在花园里的秋千上玩耍着，将所有的快乐荡进我们的家中，将所有的幸福当今辛卯年里，荡秋千，荡进心里，在这个五彩斑斓的世界里，邹若寒祝福你。...