2014——2015学年度第二学期新课程素质能力测试四年级。
语文综合训练乐园。
1——8单元）
限时100分钟，满分100分。
姓名＿ ＿班级得分＿ ＿
第一部分：基础知识积累与应用（40分）
一、给下面多音字选择正确的拼音填空。（6分）
bǎ bà ）
1.妈妈买了许多带把（ ）的水果，我先把（ ）这些水果洗干净了再吃。
nàn nán）
2.这些逃难（ ）的人在路上遇到了许许多多的困难（ ）
zhé shé）
3.今天的商品打折（ ）很厉害，老板不会因此而折（ ）本吧。
二、看拼音写词语。(12分）
zāo tpí bèi bù kān yú chǔnrónɡ wéi yì tǐ
biān fwú èbú zuò xiānɡ qiàn yú ɡuàn ér chū
三、日积月累，我能行。（9分）
1海上明月共潮生。
2.爱人者敬人者。
3明日必有大雨到。
4. 国破山河在感时花溅泪。
5.对于我来说，生命的意义在于爱因斯坦）
四、选择恰当的词语填入括号里。（5分）
呼唤呼吁。1.爸爸的嘴张着，仿佛在（ ）着什么。
2.我向整个国际社会（ ）救救孩子们，要和平不要战争！”
维护爱护保护。
1.爸爸倒在了（ ）世界和平的圣坛上。
2.我们要学会关心父母，（ 家人。
3.全世界人民要携起手来，（ 我们共同的家园－－地球。
五、我能从句子中带点的部分体会不同的情感，并仿写一句。（8分）
1.雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
2.扁鼻子军官的那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
第一句话把（ ）比作表达了之情。
第二句话把（ ）比作表达了之情。
我也来仿写一句。
第二部分：阅读积累与应用（25分）
一、读《夜莺的歌声》片段，回答问题。（12分）
队伍出发了，行军灶打头，跟着就是小孩和军官，他俩并排着走。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。
森林越来越密，弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上了。
长满古松的小山。
“你们这里有游击队吗？”军官突然问。
“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇，白蘑菇，还有洋蘑菇。” 孩子回答。
军官觉得从孩子嘴里什么也问不出来，就不再问了。
1.“踢”字是（ ）结构，音序是（ ）部首是（ ）3分）
2.在括号里填上恰当的词语。（2分）
的小路的空地。
的小山的树林。
3.用“有时候……有时候……有时候……”写一句话。（2分）
4.“他好像把身边的军官完全忘了。”说说你从这句话中体会到什么？（2分）
5.对画线句子理解正确的是（ ）1分）
a、孩子不明白军官在问什么，随便回答。
b、孩子是故意答错，欺骗德军，使敌人相信了小夜莺。
c、这个孩子其实什么都不懂，太顽皮了。
6.你喜欢小夜莺吗？为什么？（2分）
二、认真阅读下面的文章，回答问题。（13分）
贝多芬。乡下一间（简朴、简陋、简单）的旅店里，躺着一位客人。他正闭目（观赏、倾听、欣赏）楼上优美的钢琴声。
琴声一会儿低沉，一会儿高亢；低的时候像珠子在盘中滚动，高的时候像雷鸣般震撼着大地。
“这是谁弹的呢？”他正想着，突然，“滴答”一声，一滴水滴在他的脸上，他睁开眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴进他的眼里。他跳了起来，放开喉咙喊：“来人，来人呀！
“什么事，先生？”服务员慌慌张张地跑进来。
“楼上是谁，怎么往地板上倒水？”旅客生气地问。
服务员看着滴下的水，答道：“上面住的是当代德国的大**家贝多芬先生！”
“哦！是贝多芬！难怪弹得这样好！”旅客一听这名字，怒气立刻消了大半。
“要不要我去关照他不要让水漏下来呢？”
“不，不！你不要打扰他，我自己去看看吧。”
旅客轻步走上楼去，透过门缝见贝多芬正（集中精力、全神贯注、津津有味）地弹着。
琴边放着一盆水。他正（纳闷、苦闷、思索），突然看见满身大汗的贝多芬把手指往盆里一浸，又继续弹下去。啊，原来贝多芬练得连手指都发烫了，需要随时用冷水冷却一下，因为太紧张匆忙，水溅满了一地，顺着板缝滴到楼下去了。
这位旅客站了很久才离开□当他下楼时□不禁暗暗感叹道□真努力啊□怪不得能成为伟大的**家□
1．给文中最后一个自然段加上标点。（2分）
2．用“~~画出描写优美钢琴声的句子。（1分）
3．楼上滴水的原因是1分）
4．用文中括号内选择一个正确的词，并在上面打“√”4分）
5.本文的主人公是（ ）1分）
a．服务员b.旅客c.贝多芬d.作者。
6.读完本篇文章，谈谈你的收获和感想。（2分）
7.你认为贝多芬成功的原因是什么？（2分）
第三部分：口语交际（5分）
学习了《扁鹊治病》一文后，说说这篇文章的主要内容，并谈谈你从中受到了怎样的启示。
第四部分：习作（30分）
提示与要求：从两题中任选一题，自拟题目习作。
1.选择一位你非常熟悉的人进行描写。（家人，朋友，同学等等）语句通顺，内容详细具体。
2.写写自己的发现，要求写清楚发现的过程以及这次发现带给你的启示。
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