综合练习（一）
一、判断题。
1、角的大小与边的长短无关。（
.8和0.80的计数单位相同。（
3、去掉小数点后面的“0”，小数的大小不变。（
4、过一点，可以画无数条直线。（
5、最小的自然数是0。（
省略亿后面的尾数是10亿。（
二、选择题。
1、除数是12，商和余数都是11，被除数是（ ）
2、除法是（ ）的逆运算。
加法 ②减法 ③乘法 ④除法。
3、地2.06的末尾添上两个零，所得的数（ ）
①不变 ②扩大100倍 ③缩小100倍。
4、把6.9537保留一位小数得到的近似数是（ ）
5、下面能整除的算式是（ ）
6、两条直线相交，有一个角是直角，这两条直线（ ）互相垂直。
①一定不一定 ③一定不。
三、填空。1、十亿零三百五十万写作把它改写成用“亿”作单位的数是（ ）
省略“亿”后面的尾数约是。
3、把整数“1”平均分成100份，表示这样的47份，用小数表示是（ ）
.08的计数单位是（ ）有（ ）个这样的计数单位。
5、一个数由5个百，3个十，7个0.01组成的，这个数写作。
.3米=（ 厘米 3吨70千克=（ 千克。
770克=（ 千克 4.8分米=（ 分米（ ）厘米。
250秒=（ 分（ ）秒 6元6分=（ 元。
7、由三条（ ）围成的图形叫做三角形。
8、在（ ）内不相交的两条直线叫做平行线。
9、锐角三角形中，任意两个内角的和一定（ ）90度。
钝角三角形中，两个锐角的和一定（ ）90度。
10、大于（ ）而小于（ ）的角叫做钝角。
四、计算。1、直接写出得数。
2求未知数x。
x+165=243243-x=211x-273=98
x÷26=1542×x=9664175÷x=25
3、用简便方法计算。
4、脱式计算。
五、在□里填上适当的数，然后列出综合算式。
2、把下面算式组成一道综合算式。
综合算式：六、列式计算。
1、 64加上2652除以78的商，和是多少？
2、 2170除以44与18的和，商是多少？
3、 125与85的和，除以275与205的差，商是多少？
4、 625除以25的商乘84与80的差，积是多少？
七、应用题。
1、敬老院有五位老人，他们的年龄分别是75岁、82岁、94岁、85岁、79岁，平均年龄是多少岁？
名工人7天共加工服装2632件，平均每名工人每天加工服装多少件？（两种解法）
3、学校里有松树38棵，杨树比松树多23棵，柳树的棵树等于松树和杨树总棵树的2倍，柳树有多少棵？
4、黄鹂和小英早晨锻炼身体，黄鹂每天跑1200米，小英每天跑1500米，她们都跑了6天，黄鹂比小英一共少跑多少米？（两种方法）
5、甲乙两辆汽车行驶速度相同，甲车行驶8小时，乙车行驶11小时，已知乙车比甲车多行驶120千米。甲辆汽车行驶了多少千米？《春雨的色彩》说课稿。
一、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练习感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
二、幼儿情况分析：
中班下学期的幼儿**、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的**欲，能主动地去**周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在平时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
三、活动目标：
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着主导作用，我根据中班幼儿的实际情况制定了一下活动目标：
1、情感态度目标：引导幼儿感受散文诗的意境美。
2、能力目标：发展幼儿的审美能力和想象力。
3、认知目标：帮助幼儿在理解散文的基础上感受春天的生机，知道春雨对万物生长的作用。
四、活动的重点和难点：
重点是：引导幼儿份角色朗诵小动物的对话，感受散文诗的优美，进而丰富词汇、发展幼儿的观察能力、思维和语言表达能力。
难点是：学习词语“淋、滴、洒、落”、学习春雨的对话、诗句“亲爱的小鸟们，你们说得都对，但都没说全面，我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红”。
五、活动准备：
1、经验准备：课前学会朗诵诗《春天》，并组织幼儿春游，根据天气情况实地观察春雨，让幼儿感受了解春天的有关知识经验。
2、物质准备：小动物头饰、 教学课件、幼儿绘画用纸笔。
六、教法：陶行知先生曾经说：“解放儿童的双手，让他们去做去干”所以在本次活动中，我力求对幼儿充分放手，对大限度的激发幼儿的学习兴趣，让他们自己去**、去发现、去感受，我主要采取了以下教学法：
1、谈话法：在活动得导入环节我运用与幼儿进行有关春天主题的谈话，帮助幼儿积累整理自己积累的有关春天的知识经验。
2、演示法：在活动中我通过多**课件向幼儿展示春天的勃勃生机，《春雨的色彩》散文诗的情景，也是通过课件中轻柔的配乐诗朗诵体现出来的。现代教学辅助手段的运用进一步强化了他的作用，使幼儿对春天、春雨更加了解和熟悉。
3、情景演示法：将幼儿置身于《春雨的色彩》散文情景中，通过角色表演，强化幼儿对春雨的色彩的感受。
此外我还适时采用了交流讨论法、激励法、审美熏陶法和动静交替法加以整合，使幼儿从多方面获得探索过程的愉悦。
七、学法：1、多种感官参与法：《新纲要》中明确指出：
幼儿能用多种感官动手动脑、**问题，用适当的方式表达交流探索的过程和结果，本次活动中，幼儿通过观察发现自然界的变化，感知春天的意韵，并尝试引导幼儿运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、体验法：心理学指出：凡是人们积极参与体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高。
在活动中，让幼儿自己进行角色表演，说出小动物们之间的对话，一定会留下深刻的印象，同伴之间合作表演的快乐，也将成为他们永远的回忆。
八、教学过程。
活动流程我采用环环相扣来组织活动程序，活动流程为激发兴趣谈春天---看春雨---欣赏散文诗---情景表演---经验总结---审美延（绘画形式）
1、激发兴趣谈春天。
“兴趣是最好的老师”。活动开始我利用谈话形式引导幼儿将自己已有的关于春天的经验进行整理，激发幼儿活动兴趣。
2、看春雨。
**课件《春雨的色彩》前半部分，到春雨姐姐欢迎的最热烈老师说：一天，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的话题，你们知道他们在争论什么问题吗？（幼儿回答）对他们在争论：
春雨到底是什么颜色的？
这样的设计自然合理，进而引出散文诗《春雨的色彩》
3、欣赏散文诗。
（1）完整欣赏后请幼儿把不懂得地方提出来，由幼儿提出来，教师引导讨论，帮助幼儿理解散文诗的内容。
（2）寻找句子、加深印象。
给幼儿提出要求，请幼儿找一找诗里描写春雨下到草地上、柳树上、桃树上、杏树上、有菜地里、蒲公英上各用那些词语，通过找，让幼儿学会“淋、滴、洒、落”并学会用小动物的话来朗诵、来回答，促进幼儿积极思维，锻炼幼儿的口语表达能力，强调了重点，理解了难点。
4、情景表演：分角色进行朗诵表演。
5、经验总结：
将本家活动内容的前半部分进行总结，给幼儿一个春天的完整印象。
6、扩展延伸、升华主题。
引导幼儿运用手工工具，用绘画的方式将幼儿感受到的《春雨的色彩》散文诗的意境描绘出来，巩固和加深幼儿对春天及春雨的任认知。
小学数学四年级第八册综合练习题一
综合练习 一 一 判断题。1 角的大小与边的长短无关。8和0.80的计数单位相同。3 去掉小数点后面的 0 小数的大小不变。4 过一点，可以画无数条直线。5 最小的自然数是0。省略亿后面的尾数是10亿。二 选择题。1 除数是12，商和余数都是11，被除数是 2 除法是 的逆运算。加法 减法 乘法 除...
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第八单元测试。一 根据统计表完成问题。某饲养场近五年里饲养家兔情况如下 制成统计图。1 年养兔只数下降，年养兔只数增加最多。2 这几年一共养免只。三 完成统计图和问题。某汽车厂上半年汽车产量统计如下表 制成条形统计图 1 产量增加最多的是月份。2月份与 月份产量相同。3 六个月一共生产汽车辆。1 根...