一、学生情况分析学生经过三年的学习，已基本把握了小学第一学段的学习方法，大部份学生学习常规好，喜欢学习数学，对所学知识把握较好，并初步学会应用所学知识解决生活中的实际题目。本班共 41 名同学，其中男生有21人，女生有 20 人，人数比较多，给教学带来了很大的压力。二、教学改进措施本学期改进以下：
（一）重视创设生动的数学学习情境。（二）重视学生独立思考与合作交换能力的培养。（三）积极提倡解决题目策略的多样化。
（四）重视培养学生初步的利意图识和解决题目能力。（五）关注学生的个体差异。（六）结合现实情形考核学生对所学知识的理解和应用能力，创造性地使用教材。
三、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，平行四边形和梯形的熟悉，复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等。
在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交换，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另外一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、公道的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此，这部份知识依然是小学生应当把握和构成的基础知识和基本技能。 在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。
教材先容了纵向和横向两种不同情势的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决题目方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单题目；另外一方面，安排了数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习利用优化的思想方法解决一些简单的实际题目，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学题目的爱好和发现、欣赏数学美的意识。
本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合利用数学的综合利用──1亿有多大和你寄过贺卡吗？，让学生通太小组合作的**活动或有现实背景的活动，应用所学知识解决题目，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 教材的特点：
这一册实验教材对教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特点，体现了前几册实验教材一样的风格与特点。所以本册实验教材依然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成进程、鼓励算法及解决题目的策略多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。
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期末模拟试卷 四姓名 一 我能填对 1 50790203000读作省略 亿 后面的尾数是亿。2.每相邻两个计数单位之间的进率都是10，这种计数叫做计数法。3.4时整，时针与分钟夹角是6时整，时针与分钟夹角是。4.a b 316，当a扩大3倍，b不变，积是当a扩大5倍，b缩小到原来的，积是。5.甲数是...
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