第一单元四则运算。
本单元的主要内容包括：加、减法的意义和各部分间的关系；乘、除法的意义和各部分间的关系；有关0的运算；含有括号的混合运算的运算顺序及解决问题。
四则运算是《数学课程标准》数与代数领域“数的运算”中的重要内容，四则运算的知识与技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能。通过本单元的学习，使学生对四则混合运算的认识趋于完整。
本单元就是帮助学生建立并完善四则运算的意义，进而在学会按从左往右的顺序计算两步式题的基础上学习并掌握含有括号的混合运算的运算顺序，为学习小数、分数四则运算的意义和关系，代数运算及领悟优化思想，提高解决问题的能力打下坚实的基础。
备内容。四则运算。
四则运算(1)(3课时) 加、减法的意义和各部分间的关系；乘、除法的意义和各部分间的关系；有关0的运算。
四则运算(2)(1课时) 含有括号的混合运算的运算顺序。
解决问题(1课时) 运用四则运算解决实际问题。
备目标。知识与技能。
过程与方法。
情感、态度与价值观。
1.理解四则运算的意义，掌握四则运算中各部分间的关系，能对四则运算知识进行较系统的概括和总结。
2.认识中括号，掌握含有括号的混合运算的运算顺序并能正确计算。
3.掌握0在四则运算中的特性，体会0在四则运算中的地位和作用。
4.掌握解决问题“先假设再调整”的策略。
1.借助解决问题经历概括总结加、减法，乘、除法意义的过程，理解四则运算的意义。
2.通过比较、概括等活动，掌握四则运算中各部分间的关系。
3.经历解决租船问题的过程，积累解决问题的经验，体会优化思想。
1.在结合具体情境总结概括四则运算意义的过程中，使学生养成认真审题、独立思考、抽象概括的能力。
2.在**租船问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，提高学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。
备重难点。重点。
1.理解四则运算的意义。
2.掌握含有括号的混合运算的运算顺序，并能正确计算。
一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。难点。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
1.理解减法、除法的意义。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
2.正确地计算与解决实际问题。
数学四年级上册第一单
一 你能填出数位顺序吗？试一试。1 从低位到高位，按顺序说出个级和万级的每一个数位。2 从个位起，第 位是万位？第 位是亿位？3 万位的右面一位是 位？左面一位是 4 写出下面的数。四百万八十万。陆仟零九万零伍佰。5 2010年5月1 3日，中国科技馆三天共接待84455人次。求下面各数的近似数 省...
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