一年级上册语文第一单元口语交际《我说你做》教学设计。
教材分析：在我们童年的时候每个人都做过游戏。有趣的游戏不但给我们带来快乐，还可以让我们交上朋友。
这次的口语交际的内容就是一个有趣的游戏“我说你做”。主要内容就是一个人发指令，其他人做动作。激发孩子们主动说大声说的兴趣，也能集中孩子们的注意力。
注意倾听别人的指令并且迅速的做出动作。
学情分析：针对一年级学生的年龄和学习特点，在教学中，教师注重培养学生的学习习惯、阅读习惯、积累习惯、迁移习惯，切实培养了学生的语文素养。在口语交际教学中，我们尽力为学生创设交际的情境，情境设计贴近学生的生活，容易触动学生的情感体验，引导学生进入情境，进行体验，展开想象，自由表达。
教学目标：1、培养孩子说话的自信，能够大声大胆的发言，让别人能听清楚。
2、规范学生的口头语言，能大方、简单地说出指令。
3、培养学生良好的听说态度和语言习惯，注意倾听别人说话。
教学重点：孩子能够大声说，让别人听得见，也注意听别人说话。
教学难点：准确听见同学发出的指令并且做出来。
发出的指令清晰，声音洪亮。
教学方法：引导法、练习法。
教学准备：1、课前带领学生做一些小游戏。
2、课件、小印章。
课时安排：一课时。
教学过程：一、句式训练。
师：同学们喜欢做游戏吗？你做过什么游戏呢？
句式①：“我做过（ ）的游戏。”
师：你们只做过一种游戏吗？
句式②：“我做过（ ）和（ ）的游戏。”
师：你能不能告诉老师你和谁一起做游戏的呢？
句式③“我和（ ）一起做过（ ）的游戏。”
适时提示和鼓励学生声音洪亮，把话说通顺，说完整，认真倾听】
二、做游戏。
1、做“头脑健美操”的游戏。
师：今天，老师也给大家带来了一个游戏，想知道是什么游戏吗？（**课件）这个游戏叫“头脑健美操”。
（教读一遍）这个游戏怎么做呢？请认真听。就是老师喊口令，你们要做相应的动作，比如老师说“哭”你就──“哭”，说“起立”你要──“起立”，看谁最聪明，头脑反映最快。
听明白了吗？
在做游戏的过程中，要想想自己是怎么做的？心情怎么样？还要看看其他的小朋友是怎么做的？聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！
老师喊：起立、哭、抬头、坐下、举右手、低头，学生一边做一边笑，老师观察出错的学生）
2、你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。
3、刚刚这个游戏老师一边说指令你们一边做，所以今天我们就来学习口语交际的第一篇（板书：“我说你做”）请大家跟我读──“我说你做”。
4、正式开始做游戏，说清楚游戏规则。
指令1：“把铅笔放到文具盒里”动作注意快静齐。
指令2：“把书合上，举起右手”出错的出局。
指令3：··
三、指导说出刚刚游戏的过程。
1、刚才，我们做了一个什么游戏呀？说完整。你是怎么做的？（抽学生说）
2、老师是怎么讲的？板书：请你抬起一条腿。
再说什么？板书：（怎么做）
3、练习说一段指令。
刚才老师说的是喊起立时的表现，现在哪个小朋友能仿照老师的样子说说做其他动作时的表现呢？可以说自己，也可以说别人。（抽两个学生说）
4、练习说指令。
1、同学们自告奋勇找一个声音洪亮的同学站到讲台上说指令，同学们做，老师注意观察哪些孩子做的快，哪些孩子做的慢。可以找表现好的同学轮流上台。做错动作的出局，到游戏结束，全部正确的为胜。
2、和同桌之间互说指令。
（教师注意在做游戏的过程中，对于声音洪亮指令清晰的孩子提出表扬，可以给予适当奖励）
五、总结。对于声音洪亮，注意力集中的同学再次提出表扬，希望同学们都像他们学习。
6、作业。回家你来说指令，让爸爸妈妈做。
板书设计。我说你做
声音洪亮。注意倾听。
7、教学反思。
通过本堂课练习孩子们独立说话的能力，能够简洁明了并且声音洪亮的说出指令，另外的同学做到认真倾听。不仅仅锻炼了孩子的集中注意力的能力，更加让孩子增加了说话的勇气。语文课上练好普通话，也遵循了语文课的课堂目标。
部编本一年级语文上册第一单元7口语交际教案
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部编本一年级上册语文第一单元测试题 1
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