期末质量评估试卷。
时间：90分钟分值：120分]
一、积累·运用(26分)
1. 根据拼音写词语。(5分)
1)风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微(rùn sh的空气里(yùn niàn
2)皇帝赐给**“(yù pìn)__织师”的头衔，封他们为(jué sh并(shòu y一枚可以挂在扣眼上的勋章。
2．下列词语书写完全正确的一项是(3分。
a．各得其所喜出忘外一丝不苟海枯石烂
b．灰心丧气独具慧眼呼朋引伴高不可攀。
c．惊慌失措遥遥在望鸦雀无声更胜一畴
d．眉开眼笑骇人听闻头晕目弦洗耳恭听。
3．下列句子中，加点成语使用不恰当的一项是(3分。
a．在突如其来的灾难面前，学校是一个天然庇护所，它既安抚学生、传递温暖，也护佑公众、凝聚人心。
b．近年来，微博逐渐成为**引导的一线阵地，**开设微博已蔚然成风。
c．有的游客明明看到油菜地里“禁止入内”的牌子，还是义无反顾地走进去拍照留影，让人无可奈何。
d．从古时的大同理想到今日的中国梦，尽管时代背景和历史条件发生了沧海桑田的变化，但其中所蕴含的对公平正义与社会和谐的期盼，却有着一脉相承的连续性。
4．结合语境修改画线病句，最恰当的一项是(3分。
在现代工业社会，煤炭、石油和天然气的过多燃烧，导致大气中二氧化碳含量急剧增加，二氧化碳具有吸热和隔热功能，它在大气中增多的结果是形成了一个无形的“玻璃罩”，太阳辐射到地球的热量向外层空间无法发散，造成地球表面温度升高，这就是我们常说的“温室效应”。
a．修改：外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
b．修改：使外层空间无法接受到太阳辐射到地球的热量
c．修改：无法向外层空间发散太阳辐射到地球的热量
d．修改：使太阳辐射到地球的热量无法向外层空间发散
5．在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是(4分。
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿那繁荣茂盛的绿人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，接天莲叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。
透露着的却是一种苍劲的风骨 ②涌动着的却是一种青春的朝气。
奔腾着的却是一股向上的力量 ④展现着的却是一种优美的情韵。
a．②①bc．③④d．④①
6．名句默写。(5分)
1)最爱湖东行不足。
2)学而不思则罔。
3)博学而笃志仁在其中矣。
4却话巴山夜雨时。
5似曾相燕归来。
7．名著阅读。(3分)
造物者——倘若在永久的生命中，只容有一次极乐的应许，我要至诚地求着：“我在母亲怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”
这首小诗的作者是___小诗把对___的歌颂、对童真的呼唤、对___的咏叹完全地融为一体，给人以无穷的回味和启迪。
二、阅读·理解(44分)
一)阅读下面古诗，完成8～9题。(7分)
采莲曲。王昌龄。
荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。
乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。
8．结合诗句，概括采莲女的形象特点。(3分)
9．从修辞角度，赏析“芙蓉向脸两边开”一句的妙处。(4分)
二)阅读下面文言文，完成10～12题。(8分)
郑板桥开仓济民。
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留牍。
公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁潍县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：
“此何时，若辗转申报，民岂得活乎？上有谴，我任之。”即发谷与民，活万余人。
去任之日，父老沿途送之。
注释】 ①谴：谴责，责备。②任：承担责任。
10．下列加点词解释有误的一项是(3分。
a．室无贿赂，案无留牍(牍：写字用的木片)
b．公之余辄与文士畅饮咏诗(辄：就)
c．值岁荒，人相食(值：遇到)
d．或阻之(或：有的人)
11．翻译下面的句子。(2分)
去任之日，父老沿途送之。
12．从文中可以看出郑板桥是一个怎样的人？(3分)
三)阅读下文，完成13～15题。(9分)
天空的表情。
《诗经》里说：“蝃①在东，崇朝其雨”，意思是说若东方见虹，立刻就要下雨。实际上我们见到虹的时候，天空中已在下雨，因为虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而成的。
虹作弧形，红色在外，向内有橙、黄、绿、紫等色。虹的中心在地平线下，所以平时我们所看到的不过一个小半圆。虹的颜色捉摸不定，时常更变。
雨点直径若在一公厘②以上，那红、黄、蓝、绿各色俱备，雨点直径若在一公厘以下，就不见红色，若在十分之一公厘，则虹即无光彩而作白色了。
和虹相类的现象在天空中还有晕。晕有大小两种，都以太阳或月亮为中心。大的晕是由于高云所成，云中的水点已结成冰。
小的晕又名光环，是低云所成。古人有“月晕而风”之语，晕无论大小，都是风暴将临的预兆。太阳旁的晕，不但比月晕多，而且颜色亦更美丽，不过因阳光刺目，普通人不注意罢了。
晕也有红、黄、青、绿各色，大的晕青色在外，红色在内，小的晕则相反。
日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。宋代范成大诗“朝霞不出门，暮霞行千里”是有道理的。为什么同一现象早晚得到不同的结果？
从气象学上可以这样解释，在日中的时候，对流很盛，空中湿气易于凝结成云，到太阳落山的时候，若是空中湿气很重，云层一定很厚，不能见霞。晚上见霞，乃是空中湿气不多的表现，所以主晴。晚上地面因辐射而冷却，不应有对流，但成雾，雾是不会有色彩的。
若是早上有霞，那就表示晚间发生对流，是将下雨的征兆了。
云的高低、方向和厚薄都可以为天气晴雨的预兆。在范成大的《吴船录》内有“庐山带帽，平地安灶。庐山紧腰，平地造桥”，这谚语是很准确的。
凡山岭的区域，云慢慢上升就是天晴的预兆，若是慢慢地下降，就是将下雨的预兆。夏天中午以前，若是满天是如堡垒般很厚的积雨云，则当日下午即有雷雨。苏东坡诗“今日江头天色恶，炮车云起风欲作”，但大块白色的积云，若不十分浓厚，虽满布天空，亦不降雨。
所以俗谚叫“楼梯天，晒破砖”，当满天都是积云的时候，虽是一样高低，但看来总觉得近者高而远者低，形似楼梯，这是久晴的预兆。云行之方向亦可觇风雨，俗谚说“云行东，马车通；云行西，马溅泥”，这也是很灵验的。但以天的颜色和一处的风云来做预告的根据总嫌不足，要预告精确，必得多设气象台，各处用无线电联络起来，每天制图才能有效。
选自《竺可桢全集》第二卷，有删改)
注释】 ①蝃：dìdōng，虹。②公厘：毫米的旧称。
13．下面对全文内容概括准确的一项是(3分。
a．从虹的颜色、形状可推知天气情况。
b．天空呈现出的各种现象与天气的关系。
c．晕的大小、颜色都可以预报天气。
d．云呈现的高低、方向、厚薄与天气的关系。
14．下面表述不符合原文意思的一项是(3分。
a．虹是由于太阳光照射到雨点上，由雨点反射到我们的眼帘而形成的。
b．日月云霞的颜色，往往可以预告未来的天气。
c．晕有大小之分，大晕是低云所成，小晕是高云所成。
d．云向东移，预示着晴天；云向西移，预示着阴雨天。
15．依据文章内容，判断下面情境中四个人的说法不正确的一项是(3分)(
a．早上，妈妈说：“孩子，上学时带上雨伞，昨晚我看见月晕了，可能会下雨。”
b．在阳台上，爸爸看见天边的晚霞，对妈妈说：“快要下雨了，我们就不到公园散步了。”
c．一群游客登上庐山，看见云慢慢上升，像戴了一顶帽子似的。其中一位高兴地说：“明天也许是好天气，我们可以好好欣赏庐山的风景了！”
d．体育中考前两天，班主任看见满天都是积云，像楼梯似的，于是对同学们说：“我估计，体育中考那天不会下雨。”
四)阅读下文，完成16～19题。(20分)
流泪的蓑衣。
余君才。那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个向往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。
蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。
农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。
蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。
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