作为英语学习者，你是不是在为手捧《新概念英语》但不知如何自学而犯愁？
作为孩子的家长，你是不是在为手捧《新概念英语》却不知孩子在学些什么而担心？
作为英语老师，你是不是在为手捧《新概念英语》却不知教授什么而烦恼？
第1册第1-2课】
一、重要句型或语法。
1、指示代词this的用法：
1）this is/isn't a book/pen.
2）is this your handbag? yes, it is. /no, it isn't.
2、人称代词的用法。
1）主格。1）第一人称：i; we
2）第二人称：you; you
3）第三人称：he/she/it; they
2）宾格。1）第一人称：me; us
2）第二人称：you; you
3）第三人称：him/her/it; them
3、建议。
可补充指示代词that的用法。this表近指，that表远指。
二、课文主要语言点。
1、excuse me!：侧重讲该短语用来搭话或打断或打扰别人时用。
2、yes?：主要侧重讲yes的语调是升调，用来表示说话者的疑问。
3、handbag：侧重讲其构词方式为：hand+bag，（女用）手提包。
4、pardon?：完整形式为“i beg your pardon?”，用来请求对方重复刚才所说的话，口语中经常简略作“pardon？”。
5、thank you：可介绍thanks和cheers等其他“感谢”的表达方式。
6、very much：表示“很，非常”。提醒孩子不要说“very thank you”。
三、双课补充内容。
识记单词：pen, pencil, book, watch, coat, dress, skirt, shirt, car, house。
四、语用主题。
失物招领的问答。
———第1册第3-4课】——
一、重要句型或语法。
1、指示代词this的用法：
1) this is not my umbrella.
2) is this your ..yes, it is. /no, it isn't.
3) is this it? yes, it is. /no, it isn't.
2、人称代词的用法。
it的用法：用来指代前面刚刚提到过的事物。
3、建议。
1）在讲“is this it?”的句型时，可以拓展“is that it?”的句型。
2）本次课的this侧重的是用来描述事物的状态。
二、课文主要语言点。
1、my coat and my mubrella please：侧重讲要取回自己东西时，可使用“..please”的句型。
其中，省略号部分为要取回的东西，please前可以加上逗号。
2、here is your ..意为“这是您的。here's...
是固定句型，用于给某人东西时的提醒，而且无论后面要给别人多少东西，都用here's，而无需使用here're。
3、number：数字。常用在“number ..的结构中，且首字母要大写，表示号码是多少。
4、sorry：表示抱歉或者难过。
三、双课补充内容。
1、继续操练：is this your ..yes, it is. /no, it isn't.
2、识记单词：suit, school, teacher, son, daughter
四、语用文化。
物件存取的问答。
———第1册第5-6课】——
一、重要句型或语法。
1、指示代词this的用法：
1) this is miss sophie dupont.
2) sophie, this is hans.
3) and this is naoko.
2、职业身份的表达。
sophie is a new student.
3、国人的表达。
she is french/japanese/german/korean/chinese.
二、课文主要语言点。
1、good morning：补充good afternoon/evening/night。提醒注意good morning中的d要发生爆破的消失现象，听上去像不发音，只是留有短暂的停顿。
2、mr. blake：对比mr./mrs./ms./miss的区别，注意意思和读音的不同。
3、new：表示“新的，刚到的”，与old相反。
4、student：提醒注意单词中st中的t要浊化，其规则是：当爆破清辅音/t/、/p/、/k/处于重读音节开头，且前面是清辅音/s/，就会发生浊化，读成相应的浊辅音/d/、/b/、/g/。
5、nice to meet you：“很高兴见到你！”，侧重强调该句型用于初次见面打招呼等非正式场合，正式的场合一般用how do you do?
6、nice：表示“好的，开心的”。
7、meet：表示“遇见，见面”。后面会学习表示“接某人”的意思。
三、双课补充内容。
1、句型操练：is she a french student or a swedish student? she isn't a swedish student.
she's a french student.
2、新增句型：what make is it? it's a volvo/peugot/mercedes/toyota/daewoo/mini/ford/fiat.
四、语用文化。
初次见面如何打招呼、如何相互介绍。
五、教学建议。
1、注意单课**现的人名、国民和双课**现的国民和汽车品牌的读音。
2、非英语国家的的人名无需识记，汽车品牌也只做了解要求即可。
3、本课的this侧重用来介绍人物。
4、本课的内容起着承上启下的作用，因为指示代词this的用法是第1-4课的主要内容，而职业身份和国籍的表达是接下去的课文的主要内容。所以，建议老师在教学上要做好过渡处理，即：对于this和that的用法可作阶段性小结，对于职业身份和国籍的内容不要作过多拓展，留待后面新学时再详细讲解。
———第1册第7-8课】——
一、重要句型或语法。
1、国籍的表达：
1) are you french? yes, i am.
2) what nationality are you? i'm italian.
2、职业身份的表达。
1) are you a teacher? no, i'm not.
2) what's your job? i'm a keboard operator.
二、课文主要语言点。
三、双课补充内容。
1、句型操练：what's her job? is she a keyboard operator? yes, she is.
2、状态系动词be的用法：my name is robert. i am a student. i am italian.
3、数字：11-20
4、表职业身份的生词和短语：教材第16页的生词表。
四、语用文化。
国籍、职业的问答。
五、教学建议。
1、注意复习第5-6课有关国籍和职业身份的内容。
2、注意复习第1-4课的数字。
3、在讲解第16页的生词时，可从构词法（比如词缀法和合成法）角度提醒学生如何识记这些单词。
一、重要句型或语法。
1、how引导的问句。
1) how are you? i'm very well, thank you. and you?
2) how is tony? he's fine, thank you.
2、形容词的用法。
作表语，用来描述人或事物。
二、课文主要语言点。
三、双课补充内容。
1、新增句型：look at...she's/he's/it's ..
如：look at the man. he's fat.
/look at the flower. it's very beautiful.
2、形容词。
3、数字：11-22
四、语用文化。
询问对方身体情况。
五、教学建议。
1、注意识记双课**现的成对的形容词：thin/fat; tall/short; dirty/clean; hot/cold; old/young; busy/lazy。
2、可复习巩固第8课里出现的表职业身份的名词。
一、重要句型或语法。
1、形容词性物主代词。
1）第一人称：my, our
2）第二人称：your, your
3）第三人称：his/her/its, their
2、名词所有格。
名词+'s，如：tim's。
二、课文主要语言点。
新概念英语第一册
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