就是u新概念英语第一册 1--10课小测验。
一、 补全英语单词，并写出汉语意思。
1、cl __kr __m2、t __ck __t
3、n __tion __l__ ty4、__per __t __r
5、__ngin __r6、m __ch __nic
7、l __zy8、d __rt
9、h __irdr __ss __r10、m __k
二、 写出反义词。
1、young2、lazy3、long4、fat5、hot6、tall7、new8、curly9、far10、clean---
三、 用a、 an填空，不需要的地方不填。
1. gilbert isitalian taxi driver. 2. she is __housewife.
3. i'menglish4. he'samerican policeman.
5. he ismechania6. robert isengineer.
7. he isnurse8. she'sair hostess.
9. sophie iskeyboard operator. 10. chang-woo is __korean.
四、 填上表示国籍的形容词，并将此国籍的单词译为汉语。
1． lars is a sstudent
2． naoko is a jstudent
3． charlie is an astudent
4． wu li is a cstudent
5． a daewoo is a kcar
6． carlo is an istudent
7． a mercedes is a gcar
8． first things first is an ebook
五、根据课本知识回答。
1. it is a it a german car
2. it is a it korean or italian
3. it is an american make is it
4. it is a it a japanese car
5. it is a it a french car or a swedish car
六、对情景选择你需要说的话。
thank you \ sorry \ pardon? \please \ nice to meet you.
hello \ how are you? \goodbye.
1、 当你做错了事，你会说。
2、 你怎么问候朋友。
3、 某人送你一样东西，你怎么表达对他的感谢。
4、 你怎么问候一个人的健康状况。
5、 你没听清楚某件事，你该说什么。
6、 当你要离开某人时，你会对他说。
7、 看到某人很高兴，你会说。
8、 当你想得到某样东西时，你会说。
七、根据情景填空
larshelenare you today?
helen: hello,'m verythank
youare you?
lars: i'mthanksis steven?
helenfine
and emma's very __too.
lars: goodbye, toyou.
helento see youlars
八、 请将问句与相应的答语连线。
s her is swedish.
make is her is.
nationality is 's very well.
is 's akeyboard operator.
her car a french car is a ford
2024年英语工作总结。
本学期我在新课程英语培训中心担任四个班的英语教学工作，回顾这一学期的英语教学工作感触颇多，收获颇多，同时存在的问题也令人发省。
一、认识教材，了解学生；因材施教、难度适中。
首先虽然今年带的英语班不多，但所教学的这几个班的学生无论是在年龄层次，还是英语基础水平，还是课堂教学互动上都是各有特点，因此在制定教学计划和课堂授课时，就要体现出因材施教、难度适中的教学特点。
学生是学习的主体，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否就显得尤为重要。
于是我根据教材特点和英语的学习重点在教学把这四个班的学生所需接受的重点进行了划分，市实小一年级的学生主要是以读单词为主，在教学环节多开发出创造性的小游戏来提高学生的兴趣。青小三年级的学生是一个比较特殊的班级。因此对这个班的学生主要是以听、读、唱为主。
教学互动环节由于是三年级学生尽量增加智力性游戏，提高英语积极性同时也增强了英语思维能力。培训部的学生属于高年级学生，而且学习目的比较明确，主要是针对于小升初，全面提高英语能力而进行的英语学习，所以对于这一部分的学生对他们要求往往就要高一些，必须从听、说、读、写四个方面统一训练。在课堂环节就增加了不少儿的听力和笔头训练。
最后就是年龄最小幼儿园小朋友，对于幼儿学习英语主要是以歌曲和姿体语言来吸引他们的眼球，因为我在观察他们平时的课堂互动后，就在上英语课时尽量把所学的单词编成朗朗上口的英语歌曲或者是歌谣，并带领他们每次上课前，或上课后都唱一唱，跳一跳，这样一来，我发现，无论单个看来是多么难读，难记的单词通过这有节奏的不断重复后，基本能唱出来。比如在学习one到ten这十个数字英文单词时，加入了十个印弟安小男孩这首歌中并配以自编的舞蹈，本来在单读很绕口的情况下，通过这种方式还变得朗朗上口，小朋友非常喜欢唱。
二、敢于想象、大胆创新。
语言的学习，需要不断的重复，当量达到一定程度时就会达到质的改变，但单纯而枯燥的重复会有容易让学生产生厌倦感，包括看起来很有趣的英语游戏，在重复了多遍以后同样让人感到很乏味，怎样才能改变这种现象呢？出路在**呢？出路就在于改变，在于创新，在于不断的输入新鲜的血液，在学期的英语游戏互动环节，我增设了不少新的有趣的游戏，这其中有在网上收集的适合于不同年龄层次和不同的教学要求的输入和输出游戏，还有自创的一些游戏，比如灵感来自于街上的有奖投圈的游戏而改编的英语游戏，把所学的英语单词道具摆放在地上，自制小圈投中哪一个就读出来。
还有球选单词请接住，球最终停到哪个单词实物那里，所蹲在那个单词前面的学生就读出来。还有适合幼儿园小朋友玩得一些小游戏 ，红黄绿灯，翘乌龟，123，read-stop等游戏。另外还有一些是原来的游戏换了一种玩法，比如说像炸弾人原来一种比传统的玩法，而这学期就换成了把数字变炸弾来代替原来单纯的在卡片下放炸弾的玩法。
通过这些改编、或者创新后而成的新的玩法给学生们的英语课增加了不少新的光鲜的亮点。
三、加强巩固、分批对待。
前面已经提到了不同的学生，在教学计划的制定中应该因人而宜，同样，针对于不同的学生在布置教学任务时，也是不同。为了使教学计划顺利实施，达到预期的教学任务特别是中高年级的学生。每次上完课都他们进行现场抽查，对于不过关的学生会再次进行辅导，他们所做的作业都及时批改，并且要求他们重新抄写或听写。
对于那些基础比较差的学生，还进行课后辅导，重新讲解。在这学期中，一共进行了两次考试，一次是口语考试，一次是期末的笔试，同时，培训部的学生不仅每次都进行听写测试，也进行了一次期中笔试。从口语考试的收效来看，虽有可喜之处，但也暴露出不少的问题。
因此在后期的教学中，进行了多次巩固。
四、存在的问题和矛盾之处。
一学期的英语教学工作已经结束，回首这一学期所走过的路程。扪心自问，虽有改变，但改变的同时也还存在着不少的问题。非常有必要总结出来以发人深省。
新概念英语第一册练习
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