鲁滨逊漂流记汇报蓓蕾读书教案

六年级语文课外阅读教学设计。

鲁滨逊漂流记》

—阅读汇报。

教学目标：引导学生进行充分的交流，使他们了解鲁滨逊，并学习他的优秀品质。

教学重点：学生充分交流本书的内容。

教学过程：一、导入本节课的话题。

多少年来，《鲁滨逊漂流记》不胫而走行遍了全世界，在许许多多的国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”；18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭，曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读它。那么，《鲁滨逊飘流记》的魅力究竟何在呢？本节课我们将共同**这个问题。

二、学生简要述情节：

提示大致内容：《鲁滨逊漂流记》可以分作三个部分，第一部分是鲁滨逊离家三次航海冒险经历，在巴西买了种植园；第二部分，也就**的主体，是鲁滨逊在荒岛上的经历；第三部分是叙述他从荒岛回来以后的事情，主要经历是由陆路从葡萄牙回英国途中遇狼群的故事。

板书）鲁滨逊：冒险生活———荒岛余生———返回英国。

三、说一说，你认为最精彩的片断或语句。

备注：本环节教师视学生交流的实情，适时穿插个人的看法，一是调动学生的积极性；二是促进师生互动。

教师：精彩语言辑录。

世界上一切好东西对于我们，除了拿来使用之外，没有别的好处。

一个人只是呆呆地坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这就是“绝对真理”。

通过长期努力达到的现状是世界上的最高水平，最适于称为人类的幸福，与人体的机械活动部分的劳累和痛苦毫无关联，也不会因人类中上层社会的自豪、奢侈、野心、妒忌而感到难堪。

陆地和海洋我见了这么多，它们是什么？产生于何处？我和所有其它生物，野生的和驯化的，有人性的和兽性的，都是什么？产生于何处？

四：师生交流精彩篇章。

鲁滨逊飘流记》共分三部分。作品最为精彩和动人的是第二部分。描写鲁滨逊独处荒岛，挑战自然的过程。

1．鲁滨逊在荒岛上杀死野山羊的过程（第53页）

那种如实的刻摹仿佛就在眼前，也同样用丰富多彩的细节使读者相信，使传奇故事被穿上了纪实的外衣。

2．鲁滨逊烧制陶器的过程（第105～107页）

这段文字同样以细节的精确、语言的优美擅长。它赞美了人的智慧，在艰难的条件下，自己动手创造财富。另外它具体交待了准确的数字、日期、制作方法和过程，使读者看后一目了然。

3．写鲁滨逊挖独木舟的过程（第111～113页）

这段文字以简洁明快的笔法精致刻画了鲁滨逊发挥自己的想像克服种种困难造船的经过。人物形象的树立不是靠静止刻画完成，而是用看似琐屑的细节拼组而出。作者交待了使用什么工具，花多长时间，经过如何等等。

这都是有必要的。因为对一个人独处荒岛而造出一条船，读者最可能的疑问是：“这可能吗？

”这段精细描绘就是作为一个答案出现的。

五：、评一评：分析**人物形象。

一）鲁滨逊形象。提示：要求学生抓住人物的语言、动作、心理及相关故事情节来说。

《鲁滨逊漂流记》写了哪些人物？主要人物是谁？他经历了哪几个阶段的生活？他说了些什么令你感触颇深的话？

鲁滨逊初到荒岛中是如何解决他的粮食与水源的问题？

如果你是主角，遇到船难漂流到荒岛，你会如何做？

如果你遇到食人族，你会怎么做？

你认为是什么力量，促使鲁滨逊不断去冒险并克服种种困难，最后取得成功？

综合思考：鲁滨逊被赋予了种种人类优秀品质。鲁滨逊有哪些优秀的品质，说说理由。

二）“星期五”是一个怎样的人？

五、教师小结。

本部**最主要的价值是塑造了鲁滨逊这个典型性格。人，可能经历很多次战争，但与寂寞作战是最锻炼人的，鲁滨逊凭借勇敢与智慧独立生活，最后成为一个传说、传奇。作者在叙述时处处采用朴质和严肃的态度，别具慧心地向读者表达了只要有志气、有毅力、爱劳动，就可以做出不平凡的事业。

这就是《鲁滨逊漂流记》至今还没有失去，而且永不会失去它的光彩的原因。