小学六年级英语教学工作计划

新学期，新天气，新开始，为了使这学期顺利进行，现在制定以下工作计划：

首先，学生分析：

六年级学生有自己的成长和发展规律，学习也是如此。在这一阶段，学生活泼、活跃，他们对事物的认知主要来自感性知识。鉴于学生身心发展的特殊性，应重视课堂学习的趣味性和有效性。

通过感性知识，引导学生善于探索知识的本质，使学生能够在学习活动中学习，从学习转向**，调动学生学习的积极性，保持他们对英语学习的浓厚兴趣。

二、教学目标分析：

这套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步树立学习英语的信心。培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、写作基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当引进中西文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生进一步学习打下良好基础。在学习文化的同时，他们还学会用英语向外国人介绍中华民族优秀的文化传统，从而真正实现跨文化交流。

1.能够听、说、读、写71个单词和短语以及10组句子和7个单句。要求能够在真实环境中正确使用和阅读短文。

2.能听、说和识别16个单词。

3.能够完成1次手工生产。

能理解和唱8首歌。

5.能理解和唱8首歌。

6.能够完成6项自我评估活动。

7.能理解6个幽默故事。

8.能理解6种简单的中西文化知识。

三、总体教学目标：

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2.熟练运用英语儿歌、歌谣、绕口令和谚语来训练学生的语音语调。

3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，理解语言功能。

4.在培养学生听说能力的同时，加强读写训练。

5.结合学生实际，合理解释语法知识，做一些练习和试卷，为小学到中学做准备。

四。教学措施。

1.加强词汇教学。包括单词拼写、词义记忆和语用功能训练，在正常教学中必须不断强调。

在加强拼写和拼写的同时，应帮助学生有意识地记忆，加强他们对单词用法和内在含义的理解，培养他们用英语解释单词的能力，逐步启发和引导学生用英语思考。单词教学必须做到单词不能与句子分开。这样，在学生学习单词的同时，他们也学习了一些基本的单词用法。

2.基础语法教学必须与语境相结合。在练习语法时，我们应该坚持“四位一体”，即主题、语境、结构和功能的结合。

把握主题，联系语境，确定语法结构，明确语法功能(交际功能)。我们既要重视语法知识在培养语言应用功能中的基本作用，也要重视教学方法的改革。课堂上必须有生动活泼的教学活动，这样学生才能在上下文中轻松学习英语。

3.加强交际语言教学。用英语交流是英语教学的基本目标。在语言功能项目教学中，应尽可能避免格式化，不限制学生的思维能力，培养学生灵活运用语言的适应性。

4.进一步发展阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的另一个重点。阅读能力的培养在于和平时期。平时在解释阅读理解问题时，教师应该注重帮助学生分析语言材料，而不是检查答案。

5、大力加强新课程和新标准的学习和研究。让学生学习英语课程，不仅通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言运用过程的实践能力；这也是磨练意志、陶冶情操、开阔视野、丰富生活经验、发展思维能力、发展个性、提高人文素质的过程。