六年级数学钟超。
这次的期中测试安排在第十二周的周一举行，本班共有43名学生，1名学生生病请假，1名残疾学生不参加测试。全班总成绩为2770.5分，均分67.
57分，及格率75.61%，优秀率19.51%。
1、试卷总体分析：本张试卷对小学六年级下册数学的前五个单元进行了测试，主要涵盖了负数、百分数、比例、圆柱和圆锥四个方面的知识。总共有六道大题，31道小题。
分为填空题、判断、选择、计算、操作、解决问题六个方面。
2、学生错误分析：
根据成绩发现学生的成绩存在以下问题：
1、试卷中对于负数章节的内容涉及较少，只有9分，1个填空题，2个判断题，2个选择题。学生基本都能准确掌握。本章节中最容易出现的错误学生不能准确的计算平均数之后的正负关系。
2、百分数章节总共有4个填空，3个解决问题，共计23分；内容涉及的有折扣、成数、税率、利率四个方面。学生错误最多的是在三个应用方面，一是本息和计算，要求最后能取出多少钱？学生算出了利息，却忘记了本金。
二是最优惠方案的问题，一部分学生至计算了一个人的**，没有按照3个人的总价计算。还有一部分是能计算出直接打七折的费用，不能算出59元当做100元使用的**。这道题的错误率高达48%。
对于百分数中的优惠方案非常的多，一方面是这样的优惠方案我们没有注意到，学生没有见过，也没有计算。我们要结合日常生活，更加有效的组织学生进行此类数学应用的计算学习。三是对于收费问题，在打折后还要交费85.
5元，计算节省了多少钱，必须先算出原来的**是多少才能计算。学生没有准确的应用原价=现价÷折扣的公式，出现的错误非常的多。
3、圆柱和圆柱这个章节是本张试卷的重要组成部分，主要有3个填空题，1个判断题，3个选择题，1个计算题，2个解决问题。总共34分。学生出现错误最多的是将圆锥的体积转换成圆柱的体积。
在这个方面，需要学生计算出圆锥的体积，圆柱的底面积，通过体积不变的方式在来计算圆柱的高。学生在计算过程中存在不仔细的现象，很多的学生忘记了×。除外就是对于不规则物品的体积的计算问题。
计算瓶子的体积，需要进行转换，将不规则的部分转换成为规则的部分来计算。学生没有很好的掌握。
4、比例章节有4个填空题，1个判断题，1个选择题，4个计算题（解比例），1个操作题，1个解决问题，总共34分。学生错误最多的地方有：一、解比例，到目前为止，还有部分学生对于解比例不能还好的掌握，错误最多的地方是计算不准确。
二是对于正比例的应用方面，学生不能确定谁是不变的量。三是对于比例尺的应用，学生不能很好的掌握实际距离=图上距离÷比例尺，在计算的过程中，容易将单位不能准确的换算。
5、还有5分的操作题是方位的认识，学生出错主要在不能准确的掌握比例尺的应用，换算出准确的图上距离，在对于北偏西300不能掌握。
三、后期工作安排。
1、加强对整体知识的掌握，不能出现学了后面忘了前面的现象，要将知识进行系统的总结，形成一个良好的知识体系。这个方面主要采用思维导图的方式，将所学的知识系统化。指导学生将每个单元的主要知识点全部写在草稿本上，这个过程学生就在复习所学的知识。
然后把这些混乱的知识点进行分类、拆解和添加，比如圆柱的表面积、侧面积及体积等，学生只用一种方法去求圆柱的侧面积，明白侧面积的一种计算方法，底面周长×高，由此在让学生推导出通过半径、直径的方法来计算。在做思维导图时，就可以指导学生通过一个方法，在计算出另外的方法，再提炼成公式，写下来，拓宽思路。这时学生的脑中已经初步形成一张**或者一张导图。
在这一过程中要指导学生分出哪些是上一级知识点，哪些是下一级知识点。最后指导学生用连接符将这些知识点连接起来。经过这三个步骤，学生对于这个单元的基本知识点已经梳理到位了。
再配以相应的习题，就能取到事半功倍的作用。
2、加强对计算能力的提高。学生在很多的方面不是方法没有掌握，而是计算出现了问题。更多的学生是严重的不认真，在计算利息的过程中就出现了将本金10000元写成1000元的现象。
特别需要针对解比例、圆柱的表面积、体积、圆锥的体积等容易出现错误的地方进行计算能力的提高。
3、结合具体知识，加强对应用能力的提高，培养学生的思维拓展能力，不能局限于一种方法，要有自己的能力和发现。比如在优惠方案中，有很多的方案都是我们不知道的，学生首先要能明白方案的优惠内容，在对整个活动作出比较。
4、提高完成作业的速度，面对六年级的试卷内容量大，题型复杂，计算困难等现象，必须加强学生的作业完成效率。出现了完不成试卷内容的现象，严重会影响自己的成绩。
通过本次测试，能准确的反应出本班中存在的问题，今后的工作要不断的发现问题，反思问题，解决问题，不仅是老师要反思，更需要学生自己反思，自己总结学习中的不足，找到学习的关键所在，取长补短，共同提高学生的成绩。
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