猎鹰。教学目标：1.认读5个字。
2.了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。3.有感情地朗读最受感动的段落。教学重点：
了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒进行殊死搏斗的经过，感受猎鹰的勇敢、聪明和忠诚，产生热爱动物的思想感情。教学难点：
了解事情的经过，有感情地朗读出来。学情分析：
学生一定喜欢这个故事，一只草原猎鹰桑力奇为了救它主人的朋友，与巨大的沙蟒进行了殊死的搏斗，完成了主人的嘱托，最后与沙蟒同归于尽。学生理解起来并不难，学生已经有了前面读书的基础。教学方法：
这是一篇略读课文，应以学生的自读自悟贯穿全文，在学生互相交流的基础上，教师适当地点拨，特别是要重视朗读。教学理念：
这是一篇略读课文，应给学生充分的时间自读思考。这篇略读课文，篇幅较长，在初读课文、了解内容的基础上，要抓住故事的经过，进行朗读感悟。教学准备：
课前预习。教学过程：一、谈话引入。
师：你一定还记得可爱的珍珠鸟，一定没有忘记波彼，今天，我们还要认识一种动物——猎鹰。
板书：20*猎鹰。
二、读通课文1.读准字音。
1）自由读课文，注意读准字音。读不准字音的字可以查字典或问同学或老师。（2）读准投影上词语的读音。骇人腥臭下颌噙满泪水。
3）指名分自然段读课文，及时纠正读不准的字音。（4）同学之间互相读课文，注意读准字音。
2.读通句子。
1）再读课文，读不同的句子多读几遍，再读不同请教同学。（2）同学之间互相读读认为难读通的句子。三、了解内容。
1．默读课文，了解猎鹰桑力奇为了救“我”，跟巨大的沙蟒殊死搏斗的场面。2．说说猎鹰桑力奇为了“我”，是怎样跟巨大的沙蟒：我。沙蟒。
准备偷袭——下半身盘缩，蛇。
中毒后刚刚恢复知觉。
头高高扬起，蛇口大张，信子像火苗一样乱抖。
蟒蛇那斑斓的身体以及呼出。
猎鹰桑力奇。
羽毛竖起，怒气冲冲地在低空向大蛇示威。
毫不畏惧地与桑力奇对峙，丝鸣叫声是嘶哑的，已经与蟒蛇毫没有逃走的意思。
争斗了很长时间。
突然一个俯冲，向蟒眼啄去！
的腥臭气加深了我的恐惧，我又向我逼近了一米，堵住了我（它本来是可以飞走的，但它无力的双手竟不由自主地颤逃跑的路。抖了起来。
没有抛下我这样一个陌生的游客）
大蛇的头皮被啄掉了一块肉，又啄了几次，每次啄完就迅速提高了警惕。
闪开。聪明的桑力奇开始改变进攻。
灵活的蛇尾躲开了猎鹰的攻击。
方案，歪歪脑袋，有力地向大蛇的尾部啄去。被沙蟒覆盖着粗糙的角质甲的尾巴抽中，受了轻伤。
野果的毒性还未散去，连逃跑的力气都没有。
大沙蟒也放松了警惕。
飞向了远处的高空，在空中静静滑翔。
犹如一道黑色的闪电，向那巨。
痛苦挣扎中的大沙蟒吞下桑。
力奇的半个身子，但它也受到了致命的打击。
大的蟒嘴扑去。
在投入鲜红的蛇口的一刹那，它用爪子猛击蛇的下颌，几乎在同时，桑力奇那弯曲、坚硬的鹰嘴深深地扎进了蛇脑。
蟒头几乎被完全抓烂了，那条身陷蛇口、已不可能挣脱的桑。
我的眼里早已噙满了泪水。恶蛇鲜血淋漓，一会儿就死掉力奇仍在扇动着翅膀，一只未。
了。受伤的爪子在蛇嘴里猛力地。
我面临着死亡。
乱抓。桑力奇被沙蟒生生地吞进了喉咙。
四、朗读课文。
选择你最受感动的段落，练习有感情地朗读课文。五、作业写一篇读后感。
六年级上册第五单元
六年级语文周清测试卷。满分 分，卷面 分 一 给下列生字注音 共20分，每空1分 吊唁 囫囵 吞枣。镊 子。硼 酸水。颧 骨。追悼 敷 药。俨 然。咄咄 逼人。龇 牙咧嘴。偃 月刀。水渍 霎 时。气喘吁吁 攫 住。瘦削 窝巢 蘸 水。便笺 憔 悴。二 填成语并挑选其中两个成语造句。每空1分，造句每句...