小学2014-2015学年度第一学期六年级数学期末试卷分析。
一、试卷概述。
本次考试由教育局统一出题，交换监考，集中阅卷，试卷围绕本册书的重点、难点及关键点设计题型；整个试卷注重基础知识的测试，体现‘数学即生活的理念’，着重考察学生对基础知识和基本技能的掌握情况，试卷注重基础，强抓重点，突破难点。基础知识以及基本技能的题约占72%，中等难度的题占20%，思维难点考察占8%。能够比较全面的对学生基础知识，基本技能以及综合分析解决问题的能力进行考核。
是一份很好的期末测试卷。
二、学生答题情况及成因分析。
从批阅试卷结果看学生的整体水平大幅度下降，全班共26人，及格率96.2%，优良率53.8%，和上学期比较主要差在优良率没有上去。
学生的分数在60-70分的同学较多。大部分学生的填空题和解决问题的失分率在百分之六十至百分之七十之间，可以说学生在这个学期学生的基础知识掌握很差，下面就针对本次试题中的问题做详细的分析。
本次试题共六个大题：
1）、填空。总分20分，每小题1分，学生平均得分率70.8%。
问题最多的同学焦丽悦、王晓磊、汪嘉艺、王婧慧、陈先捷只得了3-4分。这些同学几乎每道题都有错误，主要问题表现：
1、基本概念理解不透彻。如考察比、分数、小数、百分数的互化，比的意义，百分数的基本应用题，已知圆的周长求圆的面积，分数乘除法的意义等基本题型都不会做。王晓磊干脆就不做。
例如40吨是50吨的（ ）50吨是40吨的（ ）
2、对于计算繁琐的题嫌麻烦就不做。如：一块圆形菜地，围城菜地的篱笆长125.
6米，这块菜地的面积是（ ）平方米。要先根据周长求出圆的半径（r=c÷π)再带入面积公式（s=πr2)平时做了不少这类型的题，做法知道，就是计算时出错较多。
3.粗心大意出错。如40分：0.8小时化成最简整数比是（ ）比值是（ ）
4.需要灵活变通的题，没有活跃的思维。如：
已知a与b互为倒数，则a/2与b/5的积是（ ）2/a与5/b的积是（ ）这道题首先要明确ab互为倒数乘积是1，然后根据分数乘法的计算方法分子相乘作为积的分子，分母相乘作为积的分母，轻松就能解答。
5.用数学思想解决问题的能力差。如，用同样的小棒摆正方形，像这样摆10个同样的正方形需要小棒（ ）根。
这道题要用数形结合的思想解答，明确每增加一个小正方形就要多3根小棒，如果增加n个小正方形就需要增加(4+3n),当n=9时，结果是31根。
2）、判断。 （三）、选择。
这两个大题各5小题，每道题各5分。考察学生的基本概念，以及对概念的理解和灵活应用的深度和广度。学生的平均得分率分别为76.
2%和85.4%。错误最多的汪嘉艺判断题只对了1道。
选择题只对了2道。说明这样的同学基础知识欠缺的就较大了。大部分同学问题是粗心大意，考虑问题不全面。
4）、计算。（分4小题）分别是口算、简算、分数混合运算、解方程，学生的平均得分率分别为.5%。
学生的准确度较以往退步了，原因主要是平时练习的少，分数、百分数混合到一块运算时要求相互转化要灵活，运算要讲究策略，大部分学生上手就做，没有申请题意，或者运算顺序不明确，以及计算过程失误导致计算这一块的得分率也不高。
5）实际操作。本题共12分，学生的平均得分率为99.4%只有李彦春、石世超在标注角的位置出错扣掉2分。整份试卷就数这道题做的最好。
6）解决问题。本题共30分。分4个小题。
学生平均得分率只有63.1%。4道题中，有2道基本题型。
一道是求比一个数多百分之几的问题；另一道是连续求一个的百分之几是多少，并比较盈亏问题。出错的同学不是理解的难度，而是计算的问题。如计算1.
4×（1+10%）时，本来把百分数直接化作小数计算就简单，但是个别学生却一会化分数，一会化小数，即使都化成小数计算了，在小数乘小数时小数点的位置错了，结果也就错了。从本题中可以看出以往学的计算不经常练习就生疏了。还有一道操作加计算“外方内圆”阴影部分面积的题也是审不清题意，计算错误丢得分。
最后一道题时本份试题的难点考察。要抓住女生变化的前后，全班的总人数要变，但男生总人数不变这个关键条件找等量关系式，问题自然就可以迎刃而解了。
三、今后教学改进措施。
1、在今后的教学过程中注重教学方法的改进，坚持‘启发式’和‘讨论式’，以问题作为教学的出发点，多设计，提出适合学生发展的水平的具有一定**性问题。强化思维过程，努力提高学生的思维能力和应变能力，培养学生良好的学习数学的习惯。
2、 强化知识体系，突出主干内容。 注重引导学生对基础知识的深度理解掌握，学生基础知识和基本技能水平的高低，关系到今后各方面能力水平的发展。只有夯实基础，才能保障学生成绩合格，进而达良，甚至达到优秀。
3、 贴近生活实际，体现应用价值。 “人人学有价值的数学，”这是新课标的一个基本理念。在今后的教学中，要从学生熟悉的生活索取题材，把枯燥的知识生活化、情景化，通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价值。
4、 重视各种综合能力的培养训练。 作为当今信息社会的成员，能力是十分重要的。在平时的教学工作中教师要通过不同的数学知识载体，全面培养学生的计算能力，操作能力、观察能力和判断能力以及运用知识解决生活问题的能力。
5、 对学生要监管到位，因材施教，不放弃每一个学生。要营造和谐、积极、奋进、团结的班集体；大家明确共同目标，要有集体主义思想，要有不耻下问的精神。下功夫备好课，对知识不能囫囵吞枣，要细嚼慢咽，真正把它们消化为自己的知识。
6、 自己要不断的学习，不仅要学习教育教学的理论知识，同时也要向有经验的老教师学习合理高效的教学方法。在反思中进取，在失败中总结教训，变压力为动力，**跌倒就从**站起来，力争在今后的教学工作中扬长避短，走向成功。
张占花。2023年3月。
小学六年级数学第一学期教学计划
编号 学校。教师。年 月 日。此文内容仅供参考，可自行修改 一 学生情况分析 本学年有学生 人，其中男生 人。有少数学生学习态度端正，学习能力强，有一定的学习方法 另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做，基础较差。表现在，计算的方法与质量有待进一步训练与提高 各部分知...
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邱炳焕。一 学生情况分析。全班共有学生21人，大部分学生对数学比较感兴趣，接受能力较强，学习态度较端正。其中有一部分学生的基础较为簿弱，思维不够活跃，自觉性不够，且学生的态度不够很端正，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难，学习习惯也需进一步加强训练。在上期末的考试中有5人不及格。所以在新的学...
小学六年级数学第一学期竞赛试题
第一学期六年级数学竞赛试题。班级姓名得分。一 判断题。共5分 1 甲乙两数之积为1，则甲乙两数都是倒数。2 梯形不是轴对称图形。3 一种商品先提价20 后又降价20 这时的 是最初 的99 4 一个数 0除外 乘真分数的积一定比这个数除以真分数的商小。5 a是自然数，2003 大于2003。二 填空...