浅识小学六年级毕业班后期教学与管理。
岭泉博士希望小学宋连江。
每到杏黄麦收时，六年级迎来了毕业离校的倒计时，对于学校来说，毕业班是学校的重要窗口，其教学质量在小学阶段占有特殊的地位，是学校整体教学水平的集中体现。对于学生的身心具有重大的意义，学生的成绩优劣与否，将为学生未来发展起着关键作用。学习任务重、心理压力大是六年级学生的最重要特点，再加上他们正处于少年期向青春期的过渡阶段，身心快速发展却又极不成熟。
所以对于每一个毕业班的教师来说，抓好六年级毕业班后期教学与管理，不仅是对精力、耐心提出更高的要求，而且也对教学管理工作方法提出更高的要求。
作为教师，特别是班主任教师要时刻掌握学生的一举一动，一旦发现不良行为或者不良思想情绪，必须在第一时间内将问题消弭在萌芽状态。在期中考试之后，班内一名男同学上课注意力不集中，作业变得潦草，通过向其周围的同学了解之后，发现他在最近几天内出手很大方，在学校外超市小卖部伙同其他同学购买大量同学录等物品，据长期了解，其家庭状况比较差，很难拿出那么多钱去购买类似物品，随后找到这个同学谈话，在诱导之后才说出未经父母许可私自拿了家里五十元钱的实情。经过批评教育，该学生将剩余的钱归还父母后，又回到紧张的学习任务中。
在那个星期的班会上，学生就毕业留念的方法做了一翻讨论，最后得出了最好的留念是在毕业时留给母校一个优异的成绩，而不是那些五光十色的同学录。在毕业前的最后阶段，良好的学习环境和拼搏的氛围将为整个毕业班级教学和管理提供最基础的条件。稳定压倒一切，一个别现象的出现很有可能会导致问题的全面蔓延，从而可能使整个班级陷入无法进行高效率学习的困境中。
毕业年级是没有弥补的时间和空间可以斡旋的，所以坚决不让一个学生掉队，坚决不容一个问题扩大，是毕业班取得好成绩的保证。
针对毕业班学生心理波动比较大，一些学生有厌学、对抗情绪和逆反心理的情况，班主任在这个时候有着举足轻重的作用，要抓好毕业班每位学生的思想工作，就得施以爱心、施以温情，找准原因，对症下药，学生虽然年龄尚小但他们也是活生生的人。要想学生爱教师，教师必须得先关爱学生；要想得到学生的尊敬，就必须得先尊重学生。在生活上给予关系和爱护，在精神上给予鼓励和支持。
在学习中那些学习差的；退步的，考试发挥不好的，有困难的，无母爱的等等。要常常用语言去开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样不仅掌握了他们的心理活动，又消除了他们的心理压力，还取得了他们的信任。在学习上不偏袒、不歧视、不放弃任何一名学生。
从交谈中关爱学生，及时地把握学生的思想动态，谈话要找准时机，在适当的气氛中进行。对待学习特困的学生，要单独补课，作业要降低难度。用爱来给学生力量，用鼓励来给学生勇气和信心。
在即将毕业的最后阶段，复习任务重，时间紧迫。如果重视并采用科学复习方法，那么对于教师和学生来说，都是一件事半功倍的好事。在复习时要把目光盯在质量上，把基础放于个人素质提高上，把关键放于教学方法的改进上。
向课堂四十分钟要效率，要成绩！制定一套完整的学习情况反馈计划，通过单元考、全册考、会考模拟等检测形式来具体实施。在反馈的情况上，发现存在的问题，找出下一步应该努力的方向。
坚持加强培优补差工作，抓两头，促中间，大面积提高教育教学质量。
班级管理通过班级作业检查、纪律、卫生三项工作来具体实现，针对三项工作中具体存在的问题，不能因为毕业考试是当前工作的中心而在实施过程中放任自流，不能因为是毕业班级就搞特殊化。对于这些问题，如果弱化管理，必然会搞乱甚至搞垮班级，毕业考试的成绩也就可想而知。所以在毕业前得最后阶段，不但要重视复习备考，而且要重视常规管理，他们之间是一个相互影响、相互制约的关系，要保证取得好成绩，必须同时狠抓常规管理。
严格执行学校的作息时间，严格请假制度，加强安全隐患排查，预防不良事件发生。力求最早发现问题，最早解决问题，确保最后阶段不出任何安全问题。
总之，毕业班的后期教学与管理工作是非常复杂的，工作千头万绪，方法上又千差万别。作为一个毕业班的班主任，多向其他前辈领导请教，多根据实际问题思考，要凭着高度的责任心，强烈的事业心，科学的方法，从小事做起，从自身做起，使得教学管理工作稳步推进，从而圆满地送好这一批风华正茂的的学生。
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一 数与代数。小数 负数 分数 整数 百分数 正数 自然数 奇数 偶数 质数 合数 因数 倍数 成数 1 数 正数 0 负数。2 数位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位 小数点 十分位 百分位 千分位 3 计数单位 个 十 百 千 十分之。一 百分之一 4 分数单位 几分之...