鄂教版六年级上册语文期中测试题姓名：__
一、基础积累：
1、 读拼音写汉字。
uyùn hánhàn xiànmù chíchěnɡ zǒuláng
）歌祖国遗。
2、 按课文内容填空。
1 可怜九月初三夜。
2 今夜不知何处宿。
3 ③吾生也有涯。
可怜”的意思是：
春秋”的近义词是。
3、按照课文内容填写下面的空处。
莫等闲空悲切。
故乡夜称桑梓，学生可称为30岁称为而立之年，50岁称为之年。
“可怜九月初三夜这句诗是写的。
二、课内阅读：
一）多少欢聚，有多少离别，汇集在您的生命长河。
多少忧愁，又多少喜悦，交织在您的无怨的岁月。
1、 这几行诗句里有两对反义词是：
2、 你从“多少忧愁”和“多少喜悦”体会到老师。
二）祖父教我读《千家诗》，但没有课本，全凭口头传诵，祖父念一句，我就念一句。祖父说：“少小离家老大回。。。我也说：“少小离家老大回。。。
都是些什么字，什么意思，我不知道，只觉得念起来那声音很好听，所以很高兴跟着喊。我喊的声音，比祖父的声音更大。我一念起诗来，我的家的五间房里的人都可以听见，祖父怕我喊坏了喉咙，常常警告我：
“房盖被你抬走了。”
以上这些文字主要写了：
我”读诗完全是大声喊，请用横线画出能够表明“我”声音大的句子。
三）然而我们的（实验试验）还是没有成功。不到两天时间，火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白，蚂蚁们是不愿意被关起来的，它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌搏斗，也不愿意在人们为它们设置的安乐窝（享想）福。
对它们来说，没有什么比自由更为可贵。
——摘自课文《囚蚁》
1、用斜线画去文中括号里不正确的字词。
、根据提示回答问题。
1）给“然而”换一个同义词，它是。
2）作者不用“辛苦”而用“辛辛苦苦”的用意是更进一步地蚂蚁生活的艰辛。
3）“人们为它们设置的安乐窝”指的是：
三、课外阅读：
一）野兰。爸爸喜欢兰草，经常从深山挖回来一些兰草栽培。几年间，庭院里就有百余种，像个兰草园似的。
这一次，爸爸又要进山了，还答应带我去。我们沿着小溪向前走，我们沿着小溪向前走，忽然听到轰轰隆隆的响声。我们循声来到山谷深处，只见山顶飞瀑直泻谷底，撞击着幽深的潭水。
我发现谷底、潭边、山坡，到处长着一尺来高的野兰。淡淡的花，却香气（剧烈浓烈热烈），站在谷底任何地方都能闻到！
我从未见过这么清妙的兰草，兴冲冲地动手挖起一株，准备带回家去栽培。不料爸爸拦住了我，说：“你觉得这里的兰草好，还是家里的兰草好？
”我说：“这里的好。”“怎么个好法？
”爸爸又问，我说：“好象这里的兰草姿态比家里的更美，味儿也更香。” 是的，那么为什么一样的兰草，长在两处就有不同的姿态和味道呢？
这是因为兰草是空谷的幽物，得的是大自然的元气，长的是山野水畔的趣姿。一经人工栽培，便成了（奖赏欣赏观赏）的盆景，也就失去了大自然的灵气。”
爸爸的话是对的，但我不禁为野兰感到惋惜，这么精神的野兰，在这偏僻的山野，修长的叶为谁长，芳香的花为谁开？会有几个人知道，会有谁为它而来？
爸爸好象看出了我的心思，拉着我坐在潭边，语重心长的说：“孩子，你知道野兰的不俗之处吗？它不为谁而生长。
却为自己的特色而存在。人，活在世界上，也要像野兰一样，不能失去自己的真性。如果以献媚而生存，就会像盆景里的兰草那样失去了自己的品性，这样的人是不会对社会有贡献的。
”爸爸的话深深地印在我的心上。自此这么多年过去了，我一直没敢忘记。
认真读短文，然后按要求做题。
1、联系上下文理解词语。
给“惋惜”换一个意思相近的词语是。
这么精神的野兰”中的“精神”的意思是。
2、第二自然段划横线的句子里德标点有四个是错误的，请把他们改正过来。（在原处改。）
3、画去文章括号中不适合的词语。
4、“爸爸好像看出了我的心思”，请你用横线画出写“我”心思的句子。
5、你从爸爸那语重心长的话中知道了：野兰的不俗之处是。
还从父亲的“语重心长”懂得了他 。
6、用“√”选择：本文主要写什么？
1）父亲经常从山里挖回来野兰。 （
2）我和父亲去山里挖野兰。
3）我和父亲谈野兰。
4）父亲教育我要学习野兰。
二）教训。比尔还是一个小男孩时，他从学校的那堂课上获得了终身受用的教训。
这天，老师把比尔叫到讲台前，要求他将新学的课文背一遍。比尔是一个勤奋的孩子，背诵课文对于他来说不是说你难事。
比尔满怀信心地开始了，可是才开了个头，比尔听见身旁的老师种种对他说了一个字——“不”。比尔停顿了几秒，犹豫着继续往下背。可几秒钟后，比尔德背诵被老师一连几声的“不”打断了。
比尔慌神了，他变得结结巴巴，背诵再也进行不下去了。比尔耷拉着脑袋，回到了座位上，一时间羞愧得抬不起头来。
接着，另一个同学又被老师点名背诵课文，老师故伎重演，不时地用“不”打断他的背诵，但这位同学每次只作短暂的停顿，然后依然坚持不紧不慢地背诵，知道背完整篇课文。当这同学回到座位时，老师高兴地为他鼓起了掌，并表扬他：“孩子，你做得很好！
”满脸通红的比尔再也坐不住了，他站起来，愤怒地对老师**：“我刚才背得喝他一样好，我并没有出错。”老师微笑着注视小比尔，问他：“那你为什么不坚持下去呢？”
老师回到讲台上，用坚定的声音对全班同学说：“我希望你们在这堂课上懂得这样一个道理——当世界在想你说不的时候，你要做的是相信自己，对自己坚定地说是，并用行动证明给世界看。”老师的话，深深地打动了小比尔的心，凭着自己的的信心和努力，长大以后的比尔成为一名极受人尊敬的学者。
我们置身于这样的世界，每天都用各样的方式对我们对我们重复着说“不”：“不，你办不到到！”“不，你太年轻。
”“不，你的教育背景不符合我们的要求。。。这一声声的否定，毫不留情地吞噬了许多人雄心壮志，也浇灭了无数人得热情和自信。可是，当你的耳畔再次响起的声音，哪怕是世界看在向你说“不”的时候，你都要记住老师的话。
1、联系上下文，用自己的话写出你对下面词语的理解。
终身受用——
故伎重演——
2、文中有一个总领全文的句子，请你用横线画出来。
3、看清楚问题，再去读与问题相关联的地方，写出你的答案：
1）你从“比尔满怀信心地开始了”知道比尔。
2）比尔说“我刚才背得和他一样好，我并没有出错。”比尔出错了吗？
4、请你推测文中那位老师没说完的意思，把话补充完整。
四、作文练习：
朋友间不应只顾交往密切，而应真诚相助。帮朋友做点事很容易，帮朋友承认并改正错误时最难得。以“好友”或“那时我错了”为题，写一篇作文。
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