六年级数学上学期期末复习纲要

发布 2020-08-12 09:10:28 阅读 4662

②复习分数、百分数应用题时,重点仍要放在使学生分析和弄清题目的数量关系上。可以先复习一些简单的文字题和应用题。

复习圆、轴对称图形时,应注意多利用实物、图形,引导学生回忆这些图形的计算公式是怎样得来的;不要死背公式。

四、复习时间安排。

分单元复习元月10日---元月15日

归纳整理元月16日(除星期天)--元月21日。

易混易错知识点元月22日。

综合复习元月23---元月24日。

五、复习方法

1、指导学生完成未整理复习的内容,学好基础知识。

1)抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。

例如应用题的复习,可由一步计算的简单分数乘法应用题链接到多步计算分数乘法计算的复合应用题,由一步计算的简单分数除法应用题链接到多步计算分数除法计算的复合应用题,再到乘除混合运算应用题的练习。

2、进行知识的综合应用、灵活应用的强化练习,提高学生解决实际问题的能力。

1)知识分类整合练习。将本册的知识归纳为“概念、计算、应用题”三大类,分别印制数份练习篇子,便于学生作业和练习。

2)知识综合练习,加大练习量,便于学生巩固和提高。

3、及时反馈复习情况,对知识的重难点和欠缺部分及时补救,反复练习。

六、本册易混点有以下几方面:

1、数与分率搞混。

如:一根铁丝长25米,第一次用去2/5米,还剩多少米?和一根铁丝长25米,第一次用去2/5,还剩多少米?

针对这种情况,应强调学生认真审题,区别数与分率,数后边带有单位名称,分率没有单位名称。

2、化简比与求比值。

题中要求化简比,有的同学却求出比值;要求求比值,反而进行化简比,应引导学生从意义上,从过程中,从结果上去理解。

3、轴对称图形与对称轴这两个概念易混。

应引导学生从关键词上去理解,轴对称图形指的是一个图形,而对称轴是轴,也就是一条直线。

4、几倍多(少)几的题。

如:商店运来苹果4吨,比运来橘子的2倍少3/4吨。运来橘子多少吨?

商店运来苹果4吨,橘子比苹果的2倍还多3/4吨,运来橘子多少吨?

应引导学生认真分析数量关系,看清是谁的倍数。

5、圆的周长与面积。

如:半径是2厘米的圆,它的周长与面积相等。有的同学认为这句话是正确的。

应引导学生区别圆的周长是指圆一周的长短,是长度单位,而圆的面积,是圆所占平面的大小,是面积单位,二者不能进行比较。

七、本册易错的地方有以下几方面:

1、找不准单位“1”

如:乙是甲的1/3。应把甲看作单位“1”。

乙的3/4相当于甲。应把乙看作单位“1”。有一部分学生把甲看作单位“1”,原因是记住了“是、相当于、等于、占”等这些词后面的量是单位“1”,所以搞错了。

应该引导学生正确分析谁的几分之几,应把谁看作单位“1”,就不会出错了。

2、求一个数是另一个数的几分之几。

如;甲比乙多3/4,有的同学就会认为乙比甲多3/4。遇到这种情况应引导学生区别单位“1”,一旦单位“1”发生了变化,结果也就不一样。

3、求一个数是另一个数的百分之几。

若遇到除不尽一般情况下百分号前面保留一位小数,应除到小数点后第四位,根据四舍五入保留前三位。最后结果若直接等于百分数,就应采用约等号,若先化成小数,再化成百分数,小数前面用约等号,百分数前面用等号。如;

应引导学生分析起原因,当学生理解后,就不会再搞错。

4、百分率的问题。

有的题让求部分量,应用总量乘百分率,有的让求总量,应用部分量除以百分率。有的同学搞不清,乘除乱用,应首先引导学生总结出公式,然后分清题中是让求什么的,再套入公式。

5、涨价与降价的问题。

如一种商品原价1260元,根据市场的变化先提价20%,然后又降价20%,问现在这种商品的**和原来相比是高了还是低了,还是不变。

部分学生误认为是不变,应引导学生进行单位“1”的分析,两次变化的单位“1”不一样,提价是以原价为单位 “1”,而降价是以提价后的**为单位“1”,而提价后的**比原价高,所以现价比原价低。

八、样卷。亲爱的同学们,学期就要结束了,你想知道自己学得怎么样吗?请快快行动,拿起你的笔,拿出自信,认真细致地做好每一题,相信你是最棒的!

一、下面的口算题都是你们学过的基本计算,看谁酸得都对。(8分)

二、认真读题、仔细填写(18分)

三、考考你的判断能力。(5分)

四、请你把正确答案的序号填在( )里(4分)

五、下面各题怎样简便就怎样算。(15分)

六、列式计算(8分)

七、解决实际问(应用题部分33分)

六年级数学上学期期末复习汇总

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六年级数学上学期期末复习卷 苏教版

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