苏教版六年级下册第八单元数的计算课时教案。
单元概述。教材解读】
本单元全面、系统地复习小学阶段教学的数学知识，内容很多。对学生今后数学的学习起到承前启后的作用。
本单元的内容按四个领域编排。
1、 “数与代数”领域里把内容分成数的运算、数的认识、式与方程、正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算、式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。
2、“空间与图形”领域里的内容分图形的认识、图形的变换、图形的位置三个部分进行复习。小学阶段的测量主要是线段的长度、图形的面积、物体的体积，教材把测量的内容与图形的认识有机结合起来，能提高复习的效率。
3、“统计与概率”领域的内容分统计、可能性两个部分进行复习。
4、“综合应用”部分，在总复习里安排了上述三个领域内容的综合应用，分别研究住房面积的变化、旅游费用的预算、调查周围的绿地面积、在生活中如何节约用水。这些问题都具有较强的知识性、实践性、应用性，并富有教育意义。
教学目标。知识与技能目标。
一、“数与代数”：
1．“数的认识”使学生掌握整数、小数、分数，百分数的意义和计数方法，以及这些数的联系与区别；分数性质、小数性质，分数与除法的关系；有关倍数和因数的知识；数的实际应用。
2．“数的运算”理解四则计算的意义和算法，掌握四则混合运算顺序，熟练运用加法和乘法的运算律。应用计算解决实际问题，发展思路。
3．“式与方程”会用字母表示数，掌握等式与方程的概念，等式性质和解方程，准确列方程解决实际问题。
4．“正比例和反比例”理解比的意义和性质，比例的意义和性质，正比例和反比例及有关比例尺的知识。
二、“空间与图形”
1．“图形的认识与测量”重点按线—角—形—体的顺序让学生自主整理知识，掌握形、体的特征与求积计算。 而在立体图形这一块，主要通过复习长方体、正方体、圆柱、圆锥的特征，充分发展学生的空间观念。
2．“图形与变换”理解轴对称图形，图形平移、旋转，图形放大、缩小。让学生熟练掌握在方格纸上画图，掌握图形变换的操作。学会从图形变换的角度观察生活里的现象。
培养数学意识和审美情操。
3．“图形与位置”掌握常用的确定位置的方法。
三、“统计与概率”
1．“统计”复习收集、整理数据的方法，学会用统计表或统计图呈现数据，用统计量分析数据。
2．“可能性”重温不确定现象，让学生熟练用分数、百分数表示可能性的大小。以及用可能性的大小判断游戏规则的公平性。
四、“综合应用”
1．通过背景资料能丰富学生的知识，激发开展活动的兴趣，接受国情教育。
2．在这过程中，把统计活动作为主要内容和方法。每项活动都要收集数据，并通过计算加工数据；在统计表里或统计图上呈现数据；还要利用数据进行分析、判断，提出并解决问题。
3．培养了学生积极的情感态度。从自己家庭或全班同学家庭人均居住面积的逐年增多，旅游逐渐成为人们生活内容的一部分，感受我国人民生活水平在提高。从人均绿地面积以及日常生活中用水情况，体会创造良好生活环境和节约资源的重要。
方法与过程。
1、让学生在应用所学知识解决相关问题的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，提高用方程表示数量关系的能力，发展抽象思维，增强数感。
2、让学生在认识图形的放大和缩小、探索并理解比例的意义和性质，以及理解比例尺的意义和应用比例尺解决问题的过程中，进一步体会不同领域数学内容的内在联系，增强用数和图形描述现实问题的意识和能力。
3、让学生在探索并理解成正比例、反比例的量的过程中，初步体会数量之间相依互变的关系，感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型，进一步提升思维水平。
4、让学生在形体知识的复习中，丰富对现实空间的感知，进一步增强空间观念；经历观察、猜想、实验、分析、验证和概括等活动，进一步培养合情推理与初步的演绎推理能力，发展形象思维。
5、让学生在运用各种策略解决简单实际问题的过程中，进一步增强解决问题的策略意识和反思意识，培养根据所需解决问题的特点合理选择相应策略的自觉性和能力。
情感态度、价值观。
1.进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志。
2.进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯。
3.进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性。
4.进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感。
5.进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心。
学法导航：学生经过六年的学习已经掌握了各类数学知识。这部分的内容是帮学生巩固所学知识，查漏补缺，建立系统的数学知识体系。
教师作为课堂教学的指导者，以学生自主复习为主，主张**式、体验式的学习方法，培养学生的动手发散思维能力。利用小组讨论交流的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发， 自己回忆出所学知识。找出解决问题的方法，紧密联系生活，不断拓宽学生的知识视野，体验学习数学的快乐。
教学重、难点：帮助学生进一步加深对本学期所学内容的理解，提高解决问题能力，沟通知识间的联系。
课时支配：数的认识………3课时。
数的运算………5课时。
式与方程………2课时。
比和比例………2课时。
苏教版 六年级数学下册教材分析总复习
总复习。总复习的内容按四个领域编排。根据 标准 里具体目标的设计分类，在 数与代数 领域里把内容分成数的运算 数的认识 式与方程 正比例与反比例四个部分进行复习。把解决实际问题纳入数的运算 式与方程两个部分，突出数学知识的实际应用。空间与图形 领域里的内容分图形的认识 图形的变换 图形的位置三个部分...
教材分析苏教版六年级数学下册教材分析
苏教版六年级数学下册教材分析。一 新增选择统计图的内容，删去众数和中位数。根据本套教材 统计与概率 部分教学内容的整体设计，本册教材教学扇形统计图和选择统计图。与实验教材相比，主要有两点变化 一是考虑到在用统计知识解决问题的过程中，往往要根据数据的特点和解决问题的需要选择合适的统计图，以准确 有效地...
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