（封面）
授课学科。授课年级。
授课教师。授课时间。
xx学校。小学语文六年级上册《盼》教案设计。
教学目标 1.逐段学习课文，理解课文内容。
2.领悟围绕中心意思，掌握从不同方面或选取不同事例来写的写法。
教具准备 课件。
教学过程：一、复习检查，引入新课。
指名三名学生有感情地读出自己喜欢的部分。并简单说说文中的蕾蕾盼什么？哪些地方看出她在盼？引导学习课文。
二、学习课文，理解内容。
一）第一部分。
1. 各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？ （先写妈妈送给我一件新雨衣，再写我在晴天里迫不及待地穿上新雨衣。）
板书：妈妈送我新雨衣）
2. 课文中哪些词语写我十分喜欢新雨衣？为了穿新雨衣我做了什么傻事？ （戴上雨帽，抖抖袖子，把雨衣弄得窸窸窣窣响穿上雨衣热了一身汗）
3．“你疯啦？”说明什么？（妈妈对蕾蕾的做法非常不理解。从侧面也看出蕾蕾的做法出人意料，同时说明蕾蕾太盼望穿雨衣了。）
二）第二部分
这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。 每天都在想，盼着下雨。
板书：天天盼下雨，想穿新雨衣）
三）第三部分。
1．默读第三段，思考：从全段来看，围绕什么中心意思来写的？
板书：虽然下雨了，但是没如愿）
2.分角色朗读课文中的对话，讨论回答问题。
1）作者认为什么才是世界上最美的事？
下雨天，穿上新雨衣到外面去。）
2）“我兴奋地仰起头，甩打着书包就大步跑进了楼门。”我为什么这么兴奋？
外面在下雨，我可以穿上雨衣到外面去玩了。）
3）填空后，体会作者的心情。
出示课件5】（学生完成后先提问，然后出示答案）
我兴奋地跑进楼门，妈妈让我。
部编版语文六年级上册《盼》教案
16 盼。1.会写本课13个生字，正确读写 斗篷 情况 袖子 瓦蓝 等13个词语。2.默读课文，把握故事情节，理清行文思路，感受小主人公因新雨衣而产生的 盼 3.通过抓住环境描写和人物的语言 动作 神态 心理等描写，感受 我 因新雨衣而产生的渴盼 急迫 无奈 快乐的心情。重点。理解课文是通过哪些事例...
六年级作文《盼》
盼 记得有一年的国庆节假期，父母告诉我要去上海旅游，于是我从那一天起，就盼望着假期早点到来，雀跃的心情从那一刻起就开始扩散。10月1日的早上，我早早的起了床，却被告知因为天气缘故要等明天再走。我的心情如同被泼上了一盆冷水一样。我开始更急切地盼望着明天的到来，迫切的心情使我无心度过这一天，总想让明天快...
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跑进家来的松鼠 教学反思。松鼠松鼠真可爱，大大尾巴当被盖，上窜下跳忙不停，广积冬粮改不了。当同学们快速读完 跑进家来的松鼠 后都禁不住笑了，调皮可爱的小松鼠栩栩如生的形象出现在我们的面前，同学们也很快就进入文本中去。作为一篇阅读课文，篇幅相对较长，而且只要一个课时来完成，对于六年级的学生来说，应该不...