扩句和缩句。
一、扩句 知识要点。
1、 掌握扩句的基本含义——扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加词语，加以修饰、限制、或补充，使句意表达更准确、生动。
2 、在扩句之前，能正确理解原句的意思，掌握“主要成分”的组成：“谁或什么”、
怎么样或干什么”
3 、准确理解扩句的要求——对“主要成分”进行修饰、限制和补充；
准确掌握扩句的目的——使句意表达更准确、生动。
4 、所添加的词语一定要适当，而不能改变句子的原意。
5、 在扩句的练习中，句子一般以陈述句的形式出现。所以，在扩句之前，一定要对句子进行分析，划出句子的“主要成分”。
6、 扩句的过程，实际就是使句子更加具体、准确、生动、形象。因此，所添加的词语多以形容词为主，另外包括一些表示时间、地点、方位的名词以及一些表示补充说明的短句。
7、 不能改变句子的主要成分和主要意思是扩句的最基本的要求。
8、 检查扩句是否正确，主要是看后添加的词语与原句中的“主要成分”搭配的是否恰当合。
9、 在扩句的过程中，能正确地使用语气助词“的”、“地”、“得”。
典型例题。1、照例子，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
1）例：老山羊看了狼一眼。
老山羊（轻蔑地）看了狼一眼。
翠鸟停在苇杆上子。
翠鸟（小心地）停在苇杆上了。
2）例：她们观察化石。
她们（认真地）观察（奇异的）化石。
奶奶缝补衣服。
奶奶（认真地）缝补（破旧的）衣服。
强化训练。1.仿照例句，给下面的句子加上合适的词语，使句子表达的意思更具体。
1） 例：一辆汽车开过来了。
一辆汽车（ 迅速地 ）开过来了。
a） 同学们完成了任务。
同学们（ ）完成了任务。
b）大家做游戏。
大家（ ）做游戏。
c） 少先队员**美术展览。
少先队员（ ）**美术展览。
2） 例：树林里栖息着海鸟。
茂密的 )树林里栖息着海鸟。
a）湖面上停放着小船。
湖面上停放着小船。
b） 西沙群岛是个可爱的地方。
西沙群岛是个可爱的地方。
c） 战斗进行了三天三夜。
战斗进行了三天三夜。
3） 例：五星红旗飘扬。
鲜艳的 ）五星红旗（高高地）飘扬。
a） 列车驶过南京长江大桥。
）列车（ ）驶过南京长江大桥。
b） 小猫吃鱼。
）小猫（ ）吃着鱼。
c）妹妹捧着苹果。
）妹妹捧着（ ）苹果。
2．回答括号里的问题扩句。
1）我数着星星。（怎么样地数着？）
2）洪水冲垮了大堤。（什么样的洪水？）
(3)小草顶着露珠。（什么样的露珠？）
4） 杏儿挂满了枝头。（什么颜色的杏儿？或者什么样的杏儿？）
5） 红五角星大灯放出光芒（什么样的光芒？）
6） 妈妈缝着纽扣。（怎么样地缝着？）
3.练习扩句。
1）体育健儿取得了成绩。
2）列车奔。
3）小蜜蜂飞来飞去。
4）黑熊表演节目。
5）浪花跳跃。
6）猫捉老鼠。
7）鲜花盛开了。
8）小华做操。
9）秧苗生长。
10）船开得快。
二、缩句。知识要点。
缩句是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。
例：蓝蓝的天上轻轻地飘着一朵朵白云。
缩句为：天上飘着白云。
缩句要注意以下几点：
1）保留句子的“主干”。
2）要缩成最简的句子，要去掉附加成分。
3）一般地说，要删掉一下这些：
1.“的”前面的修饰限制的词语（包括“的”字）要删去。
例：那位年轻的老师走过来了。应缩为：老师走过来了。
2.“地”前面的修饰限制的词语（包括“地”字）要删去。
例：老师认真地教我们。应缩为：老师教我们。
3.“得”后面补充说明的词语（包括“得”）字应删掉。
例：我兴奋得一蹦老高。缩成：我兴奋。
4.“在……中（下、里）”等表示特定的条件和环境的词语应删去。
例：在老师的帮助下，我们取得了进步。缩成：我们取得了进步。
强化训练 （缩句。
1.戴着红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
2.气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。
3.从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。
4.他微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。
5.他好像要摆脱这种与他的年龄很不相称的重荷。
6．一群穿这破烂的纤夫使劲地拉着一艘没有张帆的货船。
7．2024年出生的 “马踏飞燕”是不可多得的艺术珍品。
8．《伏尔加河上的纤夫》是一副不可多得的珍贵的油画。
9．五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美妙的图画。
10.断断续续的钢琴声从茅屋里传出来。
11.皎洁的月光照在她那恬静的脸上。
12.一个蜘蛛慢慢地爬过来。
13.晌午的太阳光热辣辣地照射整个树林。
14.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林。
15.鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。
16.从孩子的嘴里飞出婉转的夜莺的歌声。
17.呻呤声、叫喊声、断断续续的口令声充满了茂密的树林。
18.我们可以推测发生在一万年前的故事的详细情形。
19.老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。
20.人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。
21.同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
小学语文扩句与缩句练习
扩句就是在句子主要成分的前后添上适当的附加成分，如同在句子的 主干 上，添枝加叶 加以修饰 限制或补充，使句子的意思表达得更加完整 具体 生动。进行扩句练习时，首先必须弄清楚句子的主要成分，即找到句子的主语 谓语 宾语，在它们的前面加上适当的修饰，而且一个地方可以加不止一个 枝叶 这样的句子会更加完...
小学语文扩句与缩句练习
扩句与缩句相反。扩句，就是在主语，谓语，宾语等 主干 之间加上定语 状语 补语等 枝叶 具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上 的 在动词前加上 地 在动词后补上 得 如 老师讲故事。扩句时，在 老师 前加上 白发苍苍的 在 讲 之前加上 绘声绘色地 在 故事 前加上 雷锋的 最后扩句是 白发苍苍...
小学语文扩句与缩句练习
扩句，就是在主语，谓语，宾语等 主干 之间加上定语 状语 补语等 枝叶 具体来说，扩句时，一般在名词或代词前加上 的 在动词前加上 地 在动词后补上 得 如 老师讲故事。扩句时，在 老师 前加上 白发苍苍的 在 讲 扩句与缩句相反。扩句，就是在主语，谓语，宾语等 主干 之间加上定语 状语 补语等 枝...