六一班、六二班期中考试计算专项分析。
试卷的计算部分分为两项：直接写得数（每题0.5分，共8分）和解比例（每题3分12分），两项共17分，占试卷总分的百分之十七。
一班全班48人，计算部分得满分的只有18人；
二班全班49人，计算部分得满分的只有14人。
教学措施：一、 加强学生对算法和算理的理解。
二、 加强学生口算训练。
、利用课前两分钟进行口算训练。在教学时让学生课前轮流出12题口算题，出得好的评为“口算明星”。
2、利用“口算游戏”加强口算训练。三个学生一组，一个学生出题、一个学生说出得数、还有一个学生当裁判并用自己喜欢的统计方法进行统计比赛的胜负情况。
三、培养学生良好的学习习惯。
培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，养成良好的学习习惯，是防止计算错误、提高计算水平的主要途径和措施。
１、培养学生认真审题的习惯。看清运算符号，看清数字，弄清运算顺序。
２、培养认真演算的习惯。在四则运算中，要训练学生沉着、冷静的学习态度。碰到数字大、步骤多的计算试题时，要做到不急躁、冷静思考、细心计算。
即便是简单的计算题也要细心。不能草率行事。演算时，要求书写整洁，格式规范，方法合理。
３、培养学生耐心检验的习惯。在教学时还应教育学生养成计算后认真检查演算的好习惯，把检验当做计算题不可缺少的重要环节。检验时要做到耐心细致，逐步检查：
一查数字及预算符号是否抄错。二查计算过程、计算结果是否有误。同时要结合教学内容教给学生合适的验算方法，如重算法、逆算法、交换加数乘数等验算方法。
六年级数学计算能力分析
小学数学计算能力检测。学校 文昌市锦山中心小学。班级 六年级。姓名 许振叶。日期 2016年4月。六年级数学计算能力检测情况分析。口算是笔算的基础，也是计算应用题和解决日常生活问题的基础能力。口算能力的高低将直接影响到期末成绩好坏。抓好口算教学，加强口算训练，养成良好的口算习惯，才能提高学生的口算能...
6六年级 计算能力
2012 2013学年第一学期上屋小学计算能力调研试卷。六年级数学。40分钟。一 直接写出得数，每小题1分，共25分 二 用简便方法计算。每小题3分，共12分 三 解方程。每小题4分，共12分 四 计算。每题4分，共12分 五 化简比。每题3分，共15分 五 判断题。每题2分，共10分 1.把30 ...
六年级数学计算能力
小学数学计算能力培养策略。文峰小学数学组。计算在生活生产劳动中运用最为广泛。在小学，计算更是贯穿于数学教学的全过程。加强计算教学，有效地提高计算的正确率是小学数学教学的一个非常重要方面。一 分析原因。1 思维定势。思维定势有其积极的一面，但也有消极的一面，小学生在计算中思维定势的负面作用主要表现在旧...