某小学六年级语文朗读及经典诵读考核方案。
一、语文朗读考核。
一）考核内容。
本学期课本中学过的课文（包括选读课文和综合复习的课文）和课外小短文（左右）。
二）考核步骤。
1、考核时间：3分钟。
2、考核办法：由主考教师利用晨读和自习课时间进教室对学生进行检测。
3、考核的侧重点：从正确、流利、有感情方面进行评价，对语气、语调和情感方面有一定的要求。侧重评价是否达到“美读”的标准。
4、评分标准：
优秀：发音正确，吐字清晰，声音响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，能读出句与句、段与段之间的间歇，能读出句子的轻重缓急，读出对课文内容的理解，读出自己的情感。
良好：发音较正确，吐字较清晰，声音较响亮，不读错字，不丢字、添字，不唱读。能把句子完整、流利地读出来，基本能读出句与句、段与段之间的间歇，能够读出句子的轻重缓急，读出对课文内容的理解，在表达自己的情感上有所体现。
及格：字音基本正确，声音较响亮，个别字音读错，有丢字、添字、唱读的现象。能把句子较完整、较流利地读出来，基本能读出句与句、段与段之间的间歇，基本上能够读出句子的轻重缓急，基本上读出对课文内容的理解，有表达自己的情感的意识。
不及格：朗读困难，朗读不流利，停顿时间稍长，很多字发音不准确，语音语调不准确。
二、经典诵读考核。
检测形式：进教室检测检测朗读的同时对学生的经典诵读情况进行检测。
检测内容：1、经典诵读记录本的使用。（10分）请同学们在记录本上将每日积累的篇目记录清楚，并妥善保管。
2、经典诵读内容总字数。（40分）一年级背诵，二年级背诵，三年级背诵，四年级背诵，五年级背诵，六年级背诵。数量不足的每少50字减1分。
每超50字可加1分。请同学们将所会篇目的字数数清楚，并将每页的字数作好记录。标点符号和作者朝代不作为字数统计；
3、检测内容分为自选和必背两项，各占25分，共50分。按照学校推荐篇目和记录本上所记录的内容进行抽测，每人抽测2——3项内容。
质量标准：（1）用普通话背诵，吐字清晰，语音标准（5分）
2）正确流利。重复、停顿、错误一次均扣1分，背诵内容少于二分之一的不给分。（10分）
3）朗诵抑扬有度，感情充沛。重音、停顿、语速不当一处扣1分，感情基调把握和思想内容不符的。
扣2分。（10分。
4）低年级可适当加入一些动作，但中高年级要淡化表演形式，注重诵读质量。
三、考核时间安排。
20**年11月8日—9日。
六年级。20**年11月12—13日。
五年级。20**年11月14—15日。
四年级。20**年11月16—19日。
三年级。20**年11月20—21日。
二年级。20**年11月22—23日。
一年级。四、评奖办法：
各班按5%的比例评出经典诵读优胜学生，学校将按10%的比例评出优秀班集体，并为获奖师生颁发奖状。
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